6年级下册语文计划--1.doc

六年级语文教学计划 一、学期教学目标： 1、通过本册的教学，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、通过学习课文，在理解课文内容和中心思想的过程中，增强热爱祖国的思想感情，受到爱科学，团结力量大等品德的教育。 3、过学习课文，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的，分清课文的主次，了解作者是怎样围绕中心有详有略安排材料的。 4、能利用汉语拼音学习字词，学习普通话。复习巩固汉语拼音，提高学生的普通话水平。 5、培养独立运用字典、词典识字能力及在语言环境中理解词语的能力。 6、能够运用重点词语、句子和段落理解课文的思想感情。 7、继续练习正确、流利有感情的朗读课文，表达出课文的思想感情。 8、能够把自己做过的、听过的事进行口头作文 ，参加讨论、能够准确的表达自己的意见。培养学生的口头表达能力和写作能力。 9、学习有顺序的观察景物，表达要有中心，详略得当。 10、进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力，掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩，复习比喻、排比、拟人等修辞方法。 11、大量阅读，积累材料，提高学生的阅读能力和写作水平。 12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 13、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓主要点。 14、建立民主、平等的师生关系，使师生在教育教学过程中，在各项活动中互相尊重、密切合作、共同成长。 二、学生基本情况分析： 本班学生共有30人，从上学期期终考试情况来看，一部分学生成绩较好，优秀学生20%，这些学生在平日的学习中干劲大、方法灵活，并养成了良好的学习习惯；中等生占60%，这些学生在日常学习中都比较认真，能按时完成老师布置的作业；希望生占20%，这些学生平日没有养成良好的学习习惯，但也存在个别同学思想不端正，学习被动，在书写作业方面也有一定的差距，有少部分同学存在不完成作业的现象，也有个别同学干劲不足，投机取巧，在课堂上不认真听讲，课后不能按时完成老师布置的作业，即使不会也不请教，致使基础越来越差，由此学生丧失了学习信心。在新学期里，培养学生学习语文的兴趣，及时调动学生的积极性，诱导他们自主学习，创造良好的学习氛围，并使他们养成了良好的学习习惯，使整个班级学风浓，班风正本学期是小学阶段的最后一个学期，力争加大措施，尽自己最大的努力把这部分同学转化得更好些，争取在新的学期里取得更好的成绩。 三、教材分析： 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文将课文分为精读、略读、选读三类。 本教材为扎实地进行语文基本功 训练，根据 学生的年龄特征、认知规律以及学习语文的规律安排教材内容，凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练，再着重培养学生理解能力和表达能力的同时，重视观察、思维、以及创造力等多种能力的培养，本册在第十册教材的基础上，继续进行篇的训练。 在能力培养方面，通过加强预习，讲读课文，阅读课文和读写例话等措施，逐步培养和提高学生的独立阅读能力，通过读写例话和积累与运用中作文练习，引导学生，把从 阅读中学到的方法运用于作文实践，逐步提高学生的观察能力和语言表达能力，教材以读写训练项目为核心，兼顾内容上的联系把课文分为六组，每组一般3——4篇课文，每组之后设积累与运用，读写例话项目的读写例话的形式出现，本册设有两个读写项目，它们分别是《注意收集有关的材料》、《从阅读的内容想开去》，每组教材由“导读——课例——读写例话——积累与运用”组成，体现了由实践到认识的过程，再到实践的过程，由一组教材到下一组教材，体现了循环往复，逐步提高的训练过程，为了帮助学生理解课文，教材编排了多幅图画，这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力，帮助理解课文思想内容，陶冶学生爱美的情趣，都起着不可忽视的作用。 导读：安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题。 课例：包括课文、预习或阅读提示以及思考、练习。每组有四至五篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。 读写例话：在第二和第四组的课文后安排了读写例话，分别是“注意收集有关的资料”和“从阅读的内容想开去”这两则例话，体现了本册读写训练的重点。 积累运用：每组课文之后有“积累.运用”，一般包括“读