体育保健学体育教育的医务监督与运动性损伤的病理和处理-培训课件.pptVIP

第八章 体育教育的医务监督 体育教育的医务监督，包括体育教学和课外活动的医务监督，体育课的医学、教育学观察，以及体育活动的健康分组等内容。对体育教学实施医务监督，是促进学校体育教学工作顺利进行，实现体育教学基本任务的必要保证。 目的要求： 体育课的健康分组及体育课生理负担量的评定 第一节 体育课的医务监督 一、体育课的医务监督 一、体育课的健康分组 （一）分组的依据： 1、 健康状况； 2、 身体发育状况； 3、生理功能状况； 4、运动史和身体素质状况。 （二）健康分组的组别： 1、基本组； 2、准备组； 3、医疗体育组。 （三）健康分组的注意事项 分组时要在学期初，要在体检的基础上进行，要适时调整。 （四）体育锻炼的禁忌 体温升高的急性疾病；各种内脏疾病的急性期； 具有出血倾向的疾病；恶性肿瘤等。 （五）??意义 1、通过体育课的医务监督，可以了解学生的健康状况，以及机体对运动量和运动强度的反应，评定运动量是否适宜； 2、了解体育课的组织方法是否合理； 3、运动环境和场地设备是否符合卫生要求。 总之，从事医务监督的目的在于改进体育教学工作，提高教学质量，使体育锻炼能达到最佳效果。 （六）心脏、血压异常的分组 1、心脏异常 1）生理性杂音： （1）基本组： ①平时有杂音，运动后消失或无变化或增强； ②功能结果正常； ③身体发育良好； ④平时经常运动。 （2）准备组： ①运动后杂音加强； ②功能结果正常； ③平时很少运动。 （3）医疗体育组： ①运动后杂音消失或增强； ②功能结果异常； ③平时很少运动。 2）病理性杂音 （1）准备组： ①平时有病理性杂音； ②功能结果正常； ③平时经常运动。 （2）医疗体育组： ①平时有病理性杂音； ②功能结果正常； ③平时很少运动。 2、血压增高 原发性血压增高的分组： 1）基本组： ①长期紧张的血压增高； ②心脏无病理变化，感觉正常； ③功能结果正常； ④平时经常运动。 2）准备组： ①长期紧张血压增高，心脏无病理变化，感觉正常； ②功能结果正常， ③平时很少运动； ④ /或血压增高；心脏有病理变化；平时经常运动。 3）医疗体育组： ①血压明显增高； ②心脏无明显病理变化； ③感觉正常或症状轻微； ④功能结果正常； ⑤平时常运动。 二、体育课的医学观察 （一）观察教学过程中学生的机能反应 包括课前及课的各个部分。询问、测定脉搏等。 （二）观察课的组织和教学 注意安全教育，教学内容、组织方法等。 （三）观察和检查运动环境、场地设备的卫生条件 三、体育生理负担量的评定 测量生理负担，了解运动负荷对机体的生理反应。 （一）指数法 测定教学课中部分的脉搏，绘制体育课的脉搏变 化曲线图，算出生理负担指数，结合评定表进行分析。 （二）百分法 第二节 早锻炼和课间操的医务监督 一、早锻炼（早操） 1、作用：消除皮层抑制，活跃器官功能；提高工作效率，增进健康和体质。 2、内容：据年龄、性别、健康等选择熟悉、简单的活动为主。 3、锻炼时间和强度：一般20~30mim；强度不宜太大，不要剧烈运动或比赛。 4、注意事项：出汗应擦干；冬天防冻伤；锻炼后只少30min后进食。 二、课间操 1、作用：消除学习疲劳，激发情绪，放松神经；防畸形，促发育。 2、时间、内容：上午第二节课后；一般10~15 min；广播操、徒手操或韵律操等。 3、注意事项：应集体进行（培养组织纪律观）；姿势要正确，动作要有力。 第三节 课外活动的医务监督 1、作用：放松大脑一天的紧张；巩固技能；养成自觉锻炼；提高身体素质和体质。 2、内容：多样化，每周只少2次，一次要60min左右。 3、注意事项：专人指导为宜；人多时安排好内容和顺序；注意安全准备活动要充分。 第一节 开放性软组织损伤的处理 一、概念 局部皮肤或粘膜破裂，伤口