8月28日刘金涛公开课评课及反思模版.docVIP

衡水市第二中学评课记录表 授课人 刘金涛 授 课 内 容 周二晚自习限训 评课主持 王淑娟老师 评课时间 8月28日 参与评课人员 高二一语文组全体老师 评课记录 课前说课 本节课共分为三项内容：课前提问《知之为知之，不知为不知》重点实词和特殊句式，检查学生的掌握情况，对其背诵进行督促，主体部分讲授晚自习限训，要求学生掌握科技文的做题方法，培养学生的阅读能力，规范学生的做题习惯，使学生养成良好的做题习惯是本节课的教学目标，除此之外讲解对课内重点实词的讲解与验收。 课前动员 知之为知之，不知为不知，只有承认自己不知才能使自己变得有智慧。 问题引领 科技文的做题的解题思路和做题的规范性 重点实词的含义 文言文翻译原则 自我评价 这节课的重点突出，重点讲解科技文的做题方法，引导学生养成规范夫人做题习惯，教学目标明确，教学重点突出，课堂内容安排适合，便于学生学习消化和吸收，完成了教学目标，不足之处对于难点的突破采取的授课形式比较单一。 教师互评 王淑娟老师：重点突出，课堂环节完整，有的地方讲解不到位，学生水平有限，不能高估学生的水平，交给学生分析问题的能力,。 邓会青老师：课前有验收，课堂有提问，语速较慢，说话快点，课堂知识量需要加大，抓好学生的背诵，上课必须有提问，当堂课提问的那种，能够直接反应出学得怎么样，有学生上黑板写的，必须有。 赵建业老师：动员不够到位，利用好课前动员，讲课要有激情，语速要到位，要关注学生，要研究学生的水平，给学生表现自己的机会，学生会的不讲，讲关键，讲要点。 段旭中老师：对学生要严，说话应该干脆利索，应该让学生感到一些害怕，当然也不是一味的让学生怕，而是让学生信服。 王娟老师：调整好自己状态，没有激情，文章讲得有点慢，花的时间太多，处理的太拖沓，对学生关注不够，自己讲得都是投入，应该看学生的反应，看学生的反应讲课。 魏艳云老师：关注学生，多去讲台下转转，讲课不够有激情，语速较慢，提高语速，规范自己的汉字书写，多练练自己的字，规划一下自己的板书。 马嵩梅老师：规范字写规范，讲课课堂语言不够规范严谨，有些话说的不够严谨，作为一个老师应该起到言传身教的作用，老师无形中的话就影响到学生。 邹园园老师：动员要精彩，课堂环节完整，该有的都有，讲课不够有激情，节奏太慢，加快节奏，提高语速，加大课堂容量。 备课组长签字： 学生反馈 1.给学生充足时间来回答上课提出的问题 2.语文课讲课可以更生动有趣，培养学生学习语文的兴趣 年级主任签字： 教务处点评： 2014年 月 日 主管校长签评： 2014年 月 日 高二公开课教学反思表 授课教师 刘金涛 科目 语文 授课时间 2014年8月28日上午第二节 本周四上午第二节课，我在高二年级323班上了一节公开课。 一、课前说课: 本节课共分为三项内容：课前提问知之为知之，不知为不知的重点实词，让学生掌握重点实词的含义，提问重点句子的背诵，检查学生的背诵和默写情况，巩固上节课讲过的内容，重点讲授科技文的解题方法，培养学生养成规范的解题思路，达到本节课的教学目标。 二、课堂设计反思 课前有动员，“知之为知之，不知为不知，只有承认自己不知，才能使自己有智慧。”，课前有提问，提问一部分同学看其掌握上节课的情况，对学生的学习情况检查验收，课堂讲解到位，重点突出，能够引导学生思考，重点突出，难点能够引导学生突破，课堂环节之间的连贯性需要加强，对学生回答问题的点评要到位。 三、授课中的亮点 教学目标明确，重点突出，教学语言规范，课堂环节比较完整，能够引导学生去思考问题，培养学生分析问题的能力。 四．授课环节中的不足 1、要题开讲，重点问题先讲，不断的深化渗透下去，这样学生才有可能掌握好。 2、精炼自己的语言，使自己的语言要有特点，不能太罗嗦，不能你太苍白，语言要体现出本学科的特点，能够熟练运用自己的合适的语言调动学生学习语文的兴趣。 3 、规范自己板书，板书书写要到位，合适的板书，字体大小要合适，太小学生看不见，太大的话占地方，合适的字非常重要 4、关注课堂学生的状态，根据学生的状态，采取合适的方法对学生的状态进行调整，而不能对学生的状态不管不问，只有状态好的情况下，学生的学习效率才会提高。 四、整改措施。 1、加强课前验收，做到要题开讲，重点突出。 2、精简自己的语言，锤炼自己的语言，不说废话。 3、规范自己的板书，注意字体大小和布局合理。 4、关注学生的听课状态，积极调动学生的听课状态。