地理：湘教版七年级上册第四章第一节 天气和气候（学案）.docVIP

本学期总第26课时 本单元第 9 课时 授课日期2008年11月12日 课题 天气与气候 课型 新授课 学习 目标 知识与技能：知道“天气”与“气候”的区别；识别常用的天气符号；能看简单的天气云图；区分环境质量等级 过程与方法：充分利用生活感知，进行体验式学习 情感、态度、价值观：了解人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要 重点难点 重点：难点： 教具准备 多媒体课件、卫星云图 教　　学　　过　　程 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 一、导入 激情 二、 自主 学习 以脑筋急转弯导入新课：王太太家的房屋年久失修，经常漏雨，但是为什么昨天漏雨今天却不漏雨？ “今天晴天不下雨” 晴天和下雨都是指每天的——？ 出示学习目标，科代表带领各学习小组成员独立完成以下内容： 天气的概念及特点，如何描述今天的天气？ 想一想天气对人类活动有哪些影响？ 联系天气预报，它都是预报哪些内容，有那些符号？ 气候的概念及特点，与天气的区别 了解课本阅读中的大气污染指数及环境质量等级 如果明天同学们 要出去游学，比较 关心的是什么？ 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 精讲点拨 拓展拔高 达标检测 布地区？ 能力提高部分： 回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？ 冬小麦与春小麦的分界线是――？ 我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？ 江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是―― 在农业的五个部门中，－占主要地位。 按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。 写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。 写出产量居世界第一位的农产品的名称。 从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。 科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度 教后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。 通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 步骤 科主任与科代表　活　动 复备 三、 激情 互动 四、 魅力 精讲 五、 拓展 应用 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处提出疑问由科代表或另一成员记录 组间：各组提出自己的的疑问，进行组间互答； 师生：老师筛选重点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决 天气是指每天的大气状况，突出特点是多变；气候是一个地方多年的天气平均状况具有相对的稳定性 卫星云图上白色——云雨区、绿色——陆地、蓝色——海洋、黄色——沙尘暴 常见天气符号：冷锋与暖锋；风向及风级；浮尘、扬尘、沙尘暴 课本59页活动题 说出下列诗句是表示的天气还是气候 “夜来风雨声，花落知多少” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” “昨夜雨狂风骤，沉睡不消残酒” 请同学们想一下还有没有其他的关于天气与气候的诗句？ 风的符号是天其中最难的一个，做重点练习 完成课本的活动题 - 2 -