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生物教育专业培养方法 一、培养目标 培养适应时代需要和基础教育改革需要的德、智、体、美、劳全面发展的、 专业基础坚实、具有创新精神和实践能力的既能胜任生物教育又能从事相关的劳 动技术和职业技术教育的合格生物学教育师资,以及为地方经济建设和社会发展 服务的其他应用型人才。 二．培养规格 1、有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导， 努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。 树立科学发展观，有远大的理想、高尚的道德情操和良好的文明修养。能为人师 表，热爱教育事业，有面向基层、为人民的教育事业艰苦奋斗勇于献身的精神。 2、掌握本专业所必须的基础理论和基本知识，了解本专业发展的新成就； 懂得基本的教育理论，熟悉本专业学科的基础教育课程标准和教材，初步掌握其 教学原则和方法，具备一定的教学能力，能胜任本专业学科的教学工作。 3、具有较好的师范素质，有较强的文字、口头表达能力，有正确的审美观 和一定艺术鉴赏能力；知识面开阔，兴趣爱好广泛，有较强的自学能力、组织管 理能力。 4、初步掌握一门外国语（英语）；具有一定的计算机基础知识及应用能力， 具有较强的创新能力和良好的科学文化素质。 5、具有健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格；树立正确的劳动观念， 养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。 三、专业代码及专业名称 专业名称：生物教育 修业年限：三年 四、专业主干课程简介 植物学是生物科学中的一门基础学科，是生物教育专业的重要基础课程。 通过本门课程的教学，使学生系统掌握种子植物的形态结构、生长发育和生殖规 律；了解植物界中各类群的特征及代表植物的形态结构、繁殖、生活史和亲缘关 系等知识，从而建立植物演化发展的概念；掌握被子植物分类的一般知识和重要 科、属、种的特征，认识当地常见代表植物。通过实验和实习教学，使学生掌握 显微镜的使用、徒手切片、染色、生物绘图等方法和技能；学会采集和制做植物 标本的方法。 2、动物学 动物学是研究动物类群的形态结构、生命活动规律及其和周围环境之间关 系的一门学科。研究动物学的目的主要在于揭示动物生命活动的客观规律。动物 学也是师范专科学校生物教育专业的主要课程之一，本课的教学旨在使学生获得 动物学方面的基础理论、基本知识和基本技能，学好动物学才能为生物科学的学 习、研究和发展打下坚实的基础。 3、人体解剖生理学 人体解剖生理学是研究正常人体各部形态结构及其功能和活动规律的科学。 在师范专科学校生物学科中是一门重要基础课，通过本门课的学习，不但可以进 一步加深对已学过的动物学、生理卫生和生物学知识的理解与巩固，同时也为学 习生物教育专业的其它课程打下基础，并为学习教育学、心理学等打下一定的基 础。 4、生物化学 生物化学是师范专科学校生物教育专业的重要基础课。通过本课程的教学， 要使学生系统地掌握蛋白质、核酸、酶、维生素、和辅酶的结构、性质和生物学 功能，糖、脂类、蛋白质和核酸在体内的代谢过程，生物氧化和体内产生H2O、 CO2、ATP的过程，遗传信息的储存、传递和调控等基本知识。 5、植物生理学 通过本课程学习，使学生对植物生命活动基本规律有比较全面、系统的认识， 牢固掌握植物生理学的基本概念、知识和原理；使学生学会植物生理学的基本实 验方法，并在科学态度、实验技能、独立科研能力等方面获得初步的训练；使学 生能初步运用所学的基本理论、知识和技能，分析和解决生产实践中有关植物生 理学的一般问题。 6、中学生物学 本课程的主要内容包括：生物学教学的目的与任务、教学过程、教学方法、 备课、上课、评课、学业成绩的考核与评定、课外活动、实验室、培养室、实验 园地和实践基地、教学研究等。目的是要求掌握中学生物学教学方法的基本理论 和基础知识；初步具备分析中学生物教材、备课、上课、评课等教学工作的能力； 了解为不断提高教学质量而进行教育科学研究的方法。本课程应加强理论与实践 的联系，适当安排教育见习实习活动，加强教学技能的培养。 7、遗传学 遗传学是研究生物遗传与变异规律的科学，是生命科学重要的基础理论学 科和必修课程。通过本课程的学习，要求同学们掌握遗传学的基本内容，主要包 括遗传学的基本概念、基本原理、基本实验研究方法、基本定律和基本实验操作 技能。熟悉近代遗传学发展的新动向，并能解答和分析理论上和实践上遇到的遗 传学问题。 8、微生物学 微生物学是生物科学的专业必修课。通过本课程的学习，要求学生掌握微 生物学的基本知识和基本理论，包括微生物的形态构造、生理特性、遗传变异、 基因表达的调控、生态分布、分类进化、物种多样性、感染与免疫等；了解微生 物在工业、农业、医