——关于正定县职业教育发展情况的调研报告.doc

深化改革 突出特色 为县域经济发展服务 ——关于正定县职业教育发展情况的调研报告 近期县政协围绕我县职业教育发展情况作了深入调研，深入职教中心和技校了解职教发展现状，同有关企业家座谈，掌握企业对职教发展的要求。根据所掌握的情况，我们对我县职业教育发展现状和存在的薄弱环节进行了认真分析，并提出一些对策和建议。 一、我县职业教育的基本现状 （一）体系完善，发展后劲充足 正定县职业教育从80年代开始起步，经过20多年发展，职业教育基本体系已构建，基本实现了“政府统筹，教育部门主管，社会参与，部门配合，学校自主办学”的职教管理体系目标。现有各级职业学校8所（其中民办职业学校5所），在校生5400多人，教职工近500人，各个学校设置专业20余个，每年向社会输送大批高技能劳动力，发展势头良好，为我县新生劳动力就业工程和农村剩余劳动力转移培训的“阳光工程”作出了一定贡献。 （二）政府重视，发展氛围良好 尤其是近几年来，县委、县政府高度重视职业教育工作，树立了就业再就业培训和教育良性互动的新观念，把职业教育作为智力型产业来抓，把职业学校作为知识型企业来管，职教中心和县技校均由县领导担任校长，保证资金投入，在确保用于职业教育的财政性经费和生均事业费逐年增长的同时，进一步加大了公办职业学校的投资力度，特别是再2003年，县委、县政府将技工学校迁建作为全县的重点利民实事之一，投资1300万元，新建布局合理、建筑新颖、设施齐全，占地近百亩的技工学校，为我县职业教育的发展奠定了良好基础。今年4月24日，石家庄市技工学校建设现场会，在我县技校召开，河北电视台1套节目对县技校建设情况进行了专题报道。 （三）面向市场，发展定位清晰 我国现代化建设对技能型人才提出了强烈的需求，为职业教育的发展提供了新的机遇和挑战，职业教育必须要面向市场才有出路。经过几年的探索，我县职业教育逐步确定了“出路在市场、活力在机制、建设在人才、发展在拼搏”的工作思路和“面向市场，开办学校，联合办班”的职业教育办学思路，明确了职业教育培养实用性人才，为就业服务的目标定位，增强了我县职业教育办学活动。 （四）措施得力，发展效果明显 我县的职业学校在发展过程中，注重调查研究，并结合各自实际情况采取了大量切合实际的措施，在招生、就业和教研成果方面取得了良好的效果。为扩大招生，县职教中心同石家庄市职专联办服装专业，同天津医科大联办高级护理专业，县技校同河北科技大学、河北机电职业技术学校合作开办了大专和中专班，确保了生源的稳定，招生人数在石家庄市名列前茅。为保证学生就业，各职业学校采取“校企联合”、“定单培养”等多种形式，拓宽学生就业渠道，学生分布到了石家庄、北京、天津、山东、山西、武汉、广州、上海、江苏等地，目前学生就业率100%，且出现了供不应求的良好局面。各学校在抓招生、就业的同时，为进一步提高学生就业方面的竞争力，狠抓教学质量，在教学科研上下工夫，取得了大量成果。县职教中心三年来在省级刊物上发表论文211篇，获省级以上教育教学科研成果4项，有6项省级科研成果等待验收。职教中心电子专业学生丁士宁发明的750型摩托车发动机振子改进技术获国家专利，服装专业学生张领琢、高新霞设计的服装样品在全国定货会上被选中，2005年在河北省职业学校技能竞赛上，职教中心5名微机专业学生获奖，并荣获团体总分一等奖。由于教育质量高，县职教中心被评为“河北省示范性职业教育中心”，建筑专业被确定为省重点专业，县技工学校被评为“河北省先进技工学校”，现正在申报省重点技校，在石家庄市技校建设现场会上，省劳动保障厅副厅长张铁栓明确表示对次全力支持。 二、制约我县职业教育发展的主要问题 （一）思想认识有待提高。在发展大职教方面，由于没有现成模型可供借鉴，我县职业教育在统筹发展、综合协调方面缺乏统一理性认识，尚未在职教中心、技工学校、农广校和各民办学校之间形成连贯一气、协作办学的统一大职教运行机制。对职业教育重要性的认识有待提高，尽管我县对职业教育较其他县投入不少，但还不能满足职业教育发展的需求，重学术轻应用、重普教轻职教的思想观念还在教育界和社会上有一定的市场。在大多数农村家长的观念 当中，依然只把子女上普高升大学作为跳出“农门”的唯一出路，在某种程度上影响了职业教育的生源。 （二）特色不明显，专业设置有待更新。我县职业教育专业设置不少，但与县域经济发展需求结合不够紧密，主动服务地方经济建设的能力有待提高，专业设置同地方主导产业和特色产业结合有待加强。 （三）办学形式不够灵活。目前，职业教育学制仍显机械，主要以“2+1”（两年理论，一年实习）为主，管理基本按照普高管理模式，对学生自由择业，自主就学存在较多不便。再加上招生措施不够灵活，缺乏宣传力度，近年来，我县职业教育的发展虽取得了喜人成绩，也