2015届高考物理基础知识梳理专项复习7.pptVIP

【答案】　0.8 m 【误区警示】　对小物体A与小车B的受力分析容易出错，而导致对运动状态的分析错误．开始阶段，由于小物体水平方向不受外力，故小物体A应处于静止状态；当小物体A进入粗糙部分后，由于两者发生了相对滑动，则小车B的受力发生了变化，对应的加速度也发生变化． 水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，如图3－2－7所示为一水平传送带装置示意图．紧绷的传送带AB始终保持恒定的速率v＝1 m/s运行，一质量为m＝4 kg的行李无初速度地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动．设行李与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.1，A、B间的距离L＝2 m，g取10 m/s2. 传送带上的问题 例4 图3－2－7 (1)求行李刚开始运动时所受滑动摩擦力的大小与加速度的大小； (2)求行李做匀加速直线运动的时间； (3)如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B处，求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率． 【思路点拨】　行李与传送带速度不同时行李受摩擦力，速度相同时不受摩擦力． 【答案】　(1)4 N　1 m/s2　(2)1 s　(3)2 s　2 m/s 【题后反思】　本题考查牛顿第二定律及运动学规律．明确运动情景与物体受力的对应关系是解决问题的关键． 第二节　牛顿运动定律的应用 课堂互动讲练 经典题型探究 知能优化演练 第二节　牛顿运动定律的应用 基础知识梳理 基础知识梳理 一、两类基本问题 　应用牛顿运动定律求解的问题主要有两类： 1．已知受力情况求运动情况． 2．已知运动情况求受力情况． 在这两类问题中，_______是联系力和运动的桥梁．_____分析和_________分析是解决问题的关键，求解这两类问题的思路可用下图来表示． 加速度 受力 运动过程 二、两类基本问题的求解思路 1．已知物体的受力情况求物体的运动情况 根据物体的受力情况求出物体受到的合外力，然后应用牛顿第二定律F＝ma求出物体的_______，再根据初始条件由运动学公式就可以求出物体的运动情况——物体的速度、位移或运动时间等． 2．已知物体的运动情况求物体的受力情况 根据物体的运动情况，利用运动学公式求出物体的_______，然后再应用牛顿第二定律F＝ma求出物体所受的合外力，进一步求出某些未知力． 加速度 加速度 思考感悟 在计算时，各物理量单位应如何计算？ 提示：在计算的时候，如果所有的已知量都用同一种单位制中的单位来表示，那么，只要正确地应用物理公式，计算的结果就总是用这个单位制中的单位来表示，而在计算过程中不必所有的物理量都带单位． 课堂互动讲练 一、已知受力情况求运动情况 　根据牛顿第二定律，已知物体的受力情况，可以求出物体的加速度；再知道物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的位置和速度，也就可以求解物体的运动情况．常用合成法和正交分解法求加速度 1．合成法 若物体只受两个力作用而产生加速度时，根据牛顿第二定律可知，利用平行四边形定则求出的两个力的合外力方向就是加速度方向．特别是两个力互相垂直或相等时，应用力的合成法比较简单．当物体受多个力作用产生加速度时，可以先求出其合力，再应用牛顿第二定律求加速度． 2．正交分解法 当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时，常用正交分解法．通常是分解力，但在有些情况下分解加速度更简单． (1)分解力：一般将物体受到的各个力沿加速度方向和垂直于加速度方向分解，则：F合x＝ma(沿加速度方向)，F合y＝0(垂直于加速度方向)． (2)分解加速度：当物体受的力相互垂直时，沿这两个相互垂直的方向分解加速度，再应用牛顿第二定律列方程求解，有时更简单． 【名师点睛】　物体的运动情况是由所受的力及物体运动的初始状态共同决定的． 即时应用 (即时突破，小试牛刀) 　1.如图3－2－1所示，楼梯口一倾斜的天花板与水平面成θ＝37°角，一装潢工人手持绑着刷子的木杆粉刷天花板．工人所持木杆对刷子的作用力始终保持竖直向上，大小为F＝10 N，刷子的质量为m＝0.5 kg，刷子可视为质点．刷 子与天花板间的动摩擦因数为 0.5，天花板长为L＝4 m，取 sin37°＝0.6，g＝10 N/kg. 试求： (1)刷子沿天花板向上运动的加速度大小； (2)工人把刷子从天花板底端推到顶端所用的时间． 图3－2－1 答案：(1)2 m/s2　(2)2 s 二、已知运动情况求受力情况 　根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出加速度，再根据牛顿第二定律可确定物体的受力情况，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量，如动摩擦因数、劲度系数、力的方向等．常用整体法和隔离法处理 1．整体法：当系统中各物体的