《大学生就业指导》课程教学大纲.doc

《大学生就业指导》课程教学大纲（讨论稿） 课程名称：大学生就业指导 课程编码： 课程类型：必修课 课程性质： 公共课适用范围：全校毕业生 学时数：16 学分数：1 先修课程：无 考核方式：考查 制订单位：招生与就业指导处 一、教学大纲说明 (一)课程的地位、作用和任务 《大学生就业指导》是面向全校毕业生开设的一门公共必修课。 本课程的教学目的：一方面帮助大学生掌握一些在就业前必备的知识，为全面提高大学生的素质和顺利就业提供一个服务平台，不仅对面临就业关口的大学毕业生具有指导意义，对于尚在校园学习的大学生也提供了定向今后发展的参考；另一方面为学校开展就业指导工作提供主渠道，为学生的思想教育工作提供主阵地，为学校的发展和稳定提供保障，有助于学校树立形象，打造品牌，从而取得良好的办学效益。 本课程的指标：通过介绍社会职业和职业生涯设计的有关知识，解释就业政策，分析就业形势，传授求职择业基本方法与技巧，帮助大学生正确自我定位，能根据自身特点和社会发展的需要，进行职业生涯的设计，调整择业心理，做好择业准备，以正确的价值观、择业观和行为规范、良好的心态参与求职择业活动，增强大学生适应新的就业形势的能力，使大学毕业生能顺利就业，愉快地走向工作岗位。 (二)课程教学的目的和要求 通过本课程的学习，使学生： 1.了解职业、职业素质、职业理想、职业生涯设计、社会用人制度等方面的基本知识与要求；熟悉国家、地方的就业政策和各级教育行政、学校关于毕业生就业工作的细则、做法及相关操作程序等。 2．通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；增强全面提高自身素质、自主择业、立业创业的自觉性；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；树立正确的择业观念，养成良好的择业道德、健康的择业心态，增强择业意识。 3．学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；掌握求职择业的方法与技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。 (三)课程教学方法与手段． 教师应根据学校教学设备条件实际情况，结合所教班级学生专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。如果条件允许，应采用多媒体教学手段，鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效；建立师生互动关系，全程为学生提供就业咨询和指导。以下方法可供参考： 1．课堂专题讲授(每章一个专题，结合当前社会发展和学生就业的实际情况，尽可能引入案例教学法) 2．课堂讨论/提问(一些专题用课堂讨论、教师讲评的形式，全班或分小组进行) 3．观看教学录像 4．就业咨询 5．社会实践调查 6．情景模拟、行为训练 (四)教材与教学参考书 课程教学采用《大学生就业指导》为主要教材，结合我校实际，同时参考全国兄弟院校的相关教材，制定具体的教学要点和提纲。 教学主要参考书： 1．全国高等学校信息咨询与就业指导中心组编：《大学生就业指导》，高等教育出版社2001年版。 2．全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心：《中国大学生就业》，高等教育出版社月刊 3．自编参考资料。 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章绪论 教学目标和要求： 使学生简要了解我国劳动人事制度及大学生就业制度的基本内容和改革进程，了解现行的大学生就业制度和大学生就业市场的形成及特点。明确学习本门课程的意义、要求，掌握有关学习方法，从而激发学生学习这门课程的学习热情，增强学习自觉性。 教学内容： 第一节开设《大学生就业指导》的意义 一、适应高等教育改革与发展的需要 1．高等教育体制和社会发展促使高校就业制度改革与发展的要求 2．高校人才培养观念的转变 3．大学生就业制度改革历程与现行就业机制 (从“统包统分”到“双向选择”、“自主择业”) 二、是当前大学生求职择业现状的需要 1．激烈的就业市场对大学生如何顺利进入社会提出了要求 2．当前我国大学生就业特点与大学生就业前景分析 3．把握心理与思想教育的阵地(心理异常、自杀，文明离校) 第二节《大学生就业指导》的教学要求和主要内容 一、本课程救学目标与要求 二、本课程的主要内容 第二章大学生职业生涯设计 教学目标和要求： 使学生掌握社会职业的基本知识，了解社会职业的发展趋势与职业流动，帮助学生树立正确的职业理想和择业观念；学会根据社会需求和个人特点进行职业生涯设计；引导学生奋发向上，为未来职业生涯奠定基础。 教学内容： 第一节职业与职业理想 一、社会职业及其发展趋势． 1.职业及其演变 职业的内涵、职业产生与历史演化、我国现有的职业种类、职业的未来发展趋势 2.职业与专业 专业的内涵、专业设置的依据、专业学习的重要性、与本专业相关的职业群、专业与职业的对应关系 二、职业理想 1.职业理想及其作用 职业理想的涵义、职业