《我的问卷我设计》方法指导课公开课教学设计.doc

我的问卷我设计 综合实践活动方法指导课——如何设计调查问卷 晋江内坑三民中心小学 陈莲花 一、背景分析： 本课以“我的问卷我设计”为活动主题，这个学期初我们开展了“我爱阅读”综合实践活动，一起分享同学之间的阅读经历，共同完成了设计精美的阅读记录卡，还采访了我们各个小组的“阅读之星”了解了他们的阅读故事，以此为情境让学生掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。并通过交流，培养学生培养学生分析和解决问题的能力。 二、学情分析 学生对问卷设计都有极大的兴趣，关键是动手的能力比较低，不能独立的设计一份问卷，需要老师加以点拨。 三、活动目标 1. 了解调查问卷表的一般结构，并能初步掌握调查问卷表的设计方法，具有初步设计问卷的能力。 2、在探析调查问卷、设计问卷的过程中，培养并提高学生独立思考、动手、合作探究的能力。 四、活动重点：学习设计调查问卷 五、活动难点调查问卷之问题的产生。 师：谁想对刚才的问卷进行补充？ 师：吸取别人的优点，小组内进一步修改完善自己的问卷。 4、成果展示? 师：哪个小组愿意把你们优秀的劳动成果向大家展示一下？?（学生展示） 评价标准： （1）是否围绕主题从某一方面去设计问题； （2）选项的设置和问题是否合理。 （设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。） （五）拓展与创新（5分钟） 同学们试一试，根据自己搜集的资料，设计一张问卷。 （设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在一份调查问卷上，要激发学生继续探究的欲望，培养学生做调查问卷的能力，提高学生的动手能力、实践能力。） （六）课堂小结： 同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？ 板书设计 问卷的设计 标题 前言 问题和答案 结束语 - 3 -