一个小故事的启发.doc

一个小故事的启发 徐州市31中学 朱莉娜 [内容摘要]随着新课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起了人们的重视，重形式，轻实质，而学生却没有得到真正有效的发展。历史教学要以提高学生的全面发展为主旨，就要用 “心”去教——提高教学效果，提高学生素质。本文从一个小事的启发帮助学生在历史学习中如何解决错别字问题，反思历史教学中提高有效的重要性。 [关键词]新课程；课堂教学；有效性；能力 新课程标准的核心理念是人为本，一切为了学生。教学要以提高学生的全面发展为主旨，就要 “心”——提高教学效……成为我们历史课上的一种特有风景与文化，期末考试中，学生历史考试中的错别字明显减少，我们班级的历史成绩也不断的提高，孩子学习历史的兴趣更高昂了，我也很开心！ 这个小故事不仅给学生以启发，也给我很大的启迪。课堂教学的改革确实改变了原来死气沉沉的课堂气氛，学生开始变的敢讲了、能讲了，课堂气氛也是热闹非凡。以“热闹的课堂”形式，代替了必要的理性思考和剖析，往往多数学生是只说不做，只讲不思考，教师也忽视了必要的成熟的理性引导，只要求学生参加活动，却对活动缺少必要的分析和评价。一节历史课，要开展的热热闹闹很容易。如果只看到课堂上的热闹，而忘了学生学习的成效，就失去了历史教学的本意，真实的才是有效的，有效的也才会是真实的。 新课程标准和新教材给教师在课堂上留下了更广阔的空间，也让教师的教学行为面临更大的挑战。但只要我们坚持学习和研究，相互交流，取长补短，只要我们能用新的教学理念武装自己，把培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”放在首要的位置上，我们的课程改革就能达到预期的目的。 韩愈的《师说》“师者，传道授业解惑也。”教师在社会进步和发展中有着不可代替的作用，教师不仅要教会学生文化知识，还要教会学生为人的道理。新课程改革的发展，给我们教师与学生都有新要求。要让我们的课堂成为有生命力的课堂，活的同时还的扎扎实实，上好每一堂课，这不仅让我想到一首诗：“为开拓心灵的处女地/走如禁区，也许---/就在那里/留下歪歪斜斜的脚印/给后来者/备着通行证。”希望以这个小故事能够使大家有所启发。面对新课程改革，我们要走的路还很长…… [参考文献] [1]刘向荣．《在课程改革背景下提高历史课堂学习效率的探索》[J]．《教学月刊·中学版》，2004，12． [2]李丹．《新课程理论与实践》[M]．青海教育出版社，2005． [3]朱慕菊．《走进新课程·与课程实施者对话》[M]．北京师范大学出版社，2002年． [4]陈厚德. 有效教学[M]. 教育科学出版社, 2000年.刘立新：《中学历史科能力培养的立体构架》，载《四川师范学院学报》1994 年第3期。 赵恒烈：《中学历史学科能力培养中的几点看法》，载《历史教学》1995 年第11期。金相成主编：《历史教育学》，浙江教育出版社1994年版黄慕洁、白月桥：《中学历史教学》，光明日报出版社1987年版