一六“请讲普通话请写规范字”主题班会教案.doc

“讲普通话，写规范字”主题班会教案 高新三小 贾晔 一、活动目标。 　　[认知目标] 　　1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。 　　2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。 　　[能力目标] 　　1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。 　　2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。 　　[情感、态度、价值观] 　　1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。 　　2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。 二、活动准备。 　　1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知识抢答。 　　2、在自己的校园里寻找不规范的字。 　　3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。 三、活动过程： 　 1、创设情景，课题准备. 　　在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。 　　南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。 　　乙：同学们，听了这个故事，你想到了什么？ 　　板书班会主题：请讲普通话 请写规范字 乙（合）：《请讲普通话? 请写规范字》的主题班会现在开始！ 2、快乐竞赛，明确意义 以小组为单位绕口令比赛 白石塔 白石白又滑， 搬来白石搭白塔。 白石塔， 白石塔， 白石搭石塔， 白塔白石搭。 搭好白石塔， 白塔白又滑 四和十 四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四 说好四和十得靠舌头和牙齿 谁说四十是“细席”， 他的舌头没用力； 谁说十四是“适时”， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十四、四十、四十四。 　　甲、乙（合）：刚才的比赛很精彩，下面我们再来进行“语言文字”的知识竞赛吧！ 　　主持人宣布活动规则：首先以小组为单位进行这方面的知识抢答，知识竞赛分抽签必答与抢答题两部分，必答题20分，抢答题10分，答错扣10分。最后看哪小队得分最多就是优胜小队。题型如下： 　　1、什么是规范汉字？ 　　2、什么叫普通话？ 　　3、全国推普周是哪一周？ 　　4、哪年哪月哪日，〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉正式执行？ 　　5、我国有多少个民族，多少种语言，多少种现行文字？ 　　6、不论说什么话，只要听懂便行，这个观点正确吗？ 　　7、“走廊讲方言，被罚去扫地”这种做法对吗？ 　　8、普通话测试是从什么时间开始的？为什么要进行普通话测试？ 　　9、有人说“讲方言是老土”，你是怎么看的？ 　　10、你知道几种方言？会说吗？ 　　11、好普通话有诀窍吗？ 　　12、你认为“轻声细语走过走廊”这个标语好在哪里？ 　　（主持人总结比赛情况） 3、才艺表演，情中悟理 　　甲：通过刚才的知识竞答，可以看出同学们不仅懂得了讲普通话写规范字的重要性，而且还掌握了许多这方面的知识。 　　乙：现在请各组同学拿出自己小组最精彩的节目，每组表演完后由组长向其他三组至少提出三个问题，小组讨论后抢答，答对得10分，答错不扣分。比一比，赛一赛。 　　第一小组：生活中方言带来的种种麻烦事（小品） 　　第二小组（提前布置）展示在学校文化墙上找到的错别字 　　第三小组：夸我校的好标语（语言文明快板） 　　（主持人小结） 　4、讲普通话写规范字”演讲比赛，共同评价 　　甲：同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。 　　乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。 　　甲：是呀，为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起，同学们，你从前在这方面做的好吗？ 　　乙 ：那么，我们现在以小组为单位赛一赛？赛什么？就赛写“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”这十个字吧！ 　　甲：同学们，别看挺简单，一定要仔细哟！要求自给工整，书写正确。 5、教师小结，课后实践 　　甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！ 　　乙：是呀！推广普通话，推行规范字已经在我们心中生根、发芽！ 　　甲：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。 　　乙：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。 　　甲：你们看，我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找不到错别字的身影， 　　乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了。 　　甲：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻，