三年级、12、十二生肖.doc

学科：传统文化 学校：孤山小学 年级：三 序号：12 主备人：周元玲 授课人： 周元玲 备课时间： 11、12 授课时间： 课题 12、十二生肖 ?教学 目标 地支与动物名称结合，形成的纪年法则。因为十二地支学生接触较少，且有一些不认识的生词，所以如果要让学生记忆掌握十二生肖，要采用灵活的方式介绍十二地支于十二动物的结合。 教学 重难点 地支与动物名称结合，形成的纪年法则。因为十二地支学生接触较少，且有一些不认识的生词，所以如果要让学生记忆掌握十二生肖，要采用灵活的方式介绍十二地支于十二动物的结合。 准备 　　 教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动及教法 ? ?（一）课题导入： ? ? （二）探究新知： （三）课堂练习 你属什么？你的爸爸、妈妈各属什么？ 我们为什么有属相？ 联系年纪，大家出生在哪年，便有一个人一那一年动物为标志的属相。，比如今年是牛年，出生在今年的小朋友便属牛。但是牛年还有一个名字，叫丑牛，引出十二地支。 1、带学生读两遍十二地支的名称：让学生熟悉地支的名称。 2、叫学生给十二生肖的动物进行分类。： 一类是六畜：有牛、马、羊、猪、狗、鸡； 一类是野生动物：虎、兔、猴、鼠、蛇； 一类是传说中的动物：龙。 3、十二生肖产生的时间：不要求学生记忆，但是在这里要培养学生的历史定位感，使学生明确秦朝、汉朝和南北朝在中国古代历史的定位和距离现在的时间，加深对学生对十二生肖产生早、流传久的印象。 4、十二生肖的传说： 学生自读课文解决。 你还知道那些传说？ ?5、十二生肖中为什么没有猫？ ?十二生肖确立的很早，猫是从外国传过来的动物，汉 代之后才有的，出现十二生肖时人们还不知道有猫。 1、背诵十二属相。 2、拓展活动：十二属相诗（节选） ?????????????（南朝.陈）沈炯 ?????????鼠迹生尘案，牛羊暮下来。 ???????? 虎啃坐空谷，兔月向窗开。 ? ? ? 提问导入新课 带学生读十二地支的名称： 给十二生肖的动物进行分类。 了解十二生肖的传说： 背诵十二属相 板书设计 12、十二生肖有 六畜： 1、牛、马、羊、猪、狗、鸡； 野生动物：2、虎、兔、猴、鼠、蛇； 传说动物：3、龙 教后 小记 ? ?? ? 领导签字： 签字日期：