三年级科学下册果实和种子第二课时.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目 年级 课型 主备人 单位 授课 教师 单位 课 题 果实和种子 课时 评论或修改 教 学 目 标 知识能力 1.初步了解种子的构造和传播方式 知道种子萌芽的条件 会观察、描述、记录自己的观察结果 过程方法 能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。 能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。 能找出种子的相似之处。 能用实验验证自己的猜想。 情感态度价值观 体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。 重点 难点 对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果 针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 教具学具 多媒体课件、一些种子水浸过的黄豆种子、镊子纸巾、水、瓶子、放大镜等 教学 程序 师 生 活 动 评论或修改 一、示标 1.谈话：上节课我们猜测了种子萌发所需要的条件，同学们回去根据自己的猜想都做了实验，请大家来汇报一下你们的实验结果吧。 2、提问：在实验过程中，你们还有什么发现吗？ 3、教师小结。 二、探究 （）自主学习 1、谈话：大家通过自己的研究，已经知道了种子萌发的条件，你们还能提出哪些和种子萌发有关的、我们能研究的问题吗？ 2、教师小结：种子萌发必须的外部条件包括充足的水分、空气和适宜的温度。 （）合作交流 1、过渡：我们已经弄清了种子是如何萌发的，大多数植物要繁衍后代都要靠种子的传播，种子又是怎样展开这趟生命之旅的呢？老师想考考大家，你了解哪些植物种子的传播方式？ 比如蒲公英你知道他是如何传播种子的吗？ 2、多媒体朗诵儿歌《蒲公英》 蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。 要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？. 3、教师多媒体出示蒲公英种子的传播方式。 4、教师谈话：蒲公英借助风力传播种子，同学们还知道其他种子植物是如何传播的吗？ 5、.教师小结：植物传播种子的方式多种多样，蒲公英的果实像一把小伞，榆树的果实像翅子，它们的种子靠风力传播；苹果、桃子的果实肥厚多汁，被人或其他动物当做食物，然后将种子传播到其他地方，；莲、椰子等的果实能在水面漂浮，靠水的流动传播种子；绿豆、黄豆等带有“荚”果实的果皮张开后会产生弹力，将种子弹射出去；苍耳、鬼针草等植物的果实带有勾刺 ，可以挂在动物的身体或人的衣服上，传播到其他地方去。 三、展示 学生梳理本课的知识 学生回忆，师生共同总结 四、延伸 1、课外小实验：将浸泡后的玉米种子沿中轴纵切后相切面上滴一滴碘液，用放大镜进行观察，并与蚕豆（或菜豆）种子的结构进行比较，看看有哪些异同点。 2、我们常说播种就是播种希望，农民只有适时播种才能保证农业丰收。农民为了保证种子顺利萌发，采取了一系列措施。同学们课后完成以下调查： （1）为什么要在春夏季节进行播种？ （2）为什么要在雨后或浇灌后进行播种？ （3）播种前为什么要先耕地？ 3、课外查找种子的其他传播方式。 板 书 设 计 1、果实和种子 种子萌发的外部条件：水分、空气和适宜的温度 2、种子的传播方式 风力 动物 水力 弹力 学情 反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标 教学 反思 对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果