2012年德育工作计划2012最后稿.docVIP

2012年德育工作计划 一、指导思想： 以教育局工作要点和学校工作计划为指导，依据“学会做人、阳光成长”的目标，以“学生养成教育”为途径，本着“先明理、再做事、后做人”的出发点，开展“双德”工程（老师师德和学生品德），使学校德育真正形成阳光德育的良好氛围。 二、工作目标： 抓住二条主线：以“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”为核心的八字道德教育和班主任队伍建设。 突出三个重点：通过常规管理和训练促进学生良好文明礼仪的形成；通过丰富活动点亮孩子童心，培养多方面能力；通过布置文化走廊为重心，营造学校安全文化和文明礼仪养成教育的良好氛围。 三、具体做法： （一）抓好师德队伍建设，提升师德修养。 为落实教育局“五师”教育工程，进一步规范和提升教师的职业道德水平，树立良好的师德形象，牢固树立“真情、博爱、责任 ”的师德理念，实施“双德”工程，提升师德修养。 1、思想引领，唤醒教师道德意识。 1）通过教师例会对学校新的办学理念、校训、校徽、教风、学风等新思想进行解读和引领。 2）组织学习《中小学教师职业道德规范》和《七严格》《八不准》《从教五禁令》教育法律法规和相关职业道德、阳光教育思想等方面的文章。 3）《如何做新时期下的阳光型教师》师德专题辅导。 4) 观看全国教育战线上的精英《时代楷模》专题片。 在学习中做到两个结合，集中学习与岗位自学结合；学习理论与工作实践结合；每学期要求每位教师对自己的师德师风进行小结，进入成长档案袋，学期末上交一篇高质量的师德方面经验文章。 2、制度规范，促进道德行为形成。 制定《阳光教师师德标准》《阳光教师十追求》《阳光教师十提倡》《阳光教师十个好习惯》《师德师风监督制度》《考勤制度》《阳光班主任考评细则》，并把师德考评和考勤列入《南岗小学教师岗位责任制考评细则》中，通过制度促进教师树立新时代教师形象，使师德建设有法可依，有章可循。 3、活动促进，激发道德情感升华。 1）阳光教师宣誓承诺活动。 2）扶贫救助献爱心活动。 3）举行“建阳光校园,做魅力教师”师德演讲赛。 同时把扶贫救助献爱心活动和“三全育人”工程紧密结合。要求每名领导和教师至少帮扶3名贫困学生，为他们排忧解难，使他们快乐成长。 ??? 通过“双德”教育工程的实施，强化教师的职业道德意识，形成学校人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的良好态势。积极在教师、学生、社会上广泛宣传，以良好的师德形象助推学校各项工作的和谐发展。 （二）狠抓班主任队伍建设，提升班主任综合素质。 为进一步提高学校班主任工作的能力和水平，结合实际，创设多种平台，狠抓班主任队伍建设。学校要求在班级管理中树立“主人翁”式的民主管理模式。 1、领导带动；德育线领导长期坚持深入工作第一线，摸索总结经验，吸取教训，规范工作。既掌握制定制度的充分依据，也为班主任起表率作用。 2、“三个一”专业引领：即坚持每周一次的班主任例会制度，每学期一次的班主任经验交流会，每学期一次的班主任德育论文暨创新教育个案撰写、交流。 3、制度规范：按照《班主任工作量化阳光考评细则》和《班主任工作管理制度》科学合理地规范班主任工作。 4、培训促进：结合教育局下发的《班主任技能大赛活动方案》有计划、有针对性地对班主任进行专题培训，每学期至少两次，努力指导班主任加强常规工作，要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班训、班规、班纪、学风。辅导、帮助班主任加强班集体建设，不断提高班主任管理水平和工作实效。 5、竞赛提升：举行班主任技能大赛，提升班主任的综合素质和能力。 6、考核激励：班主任的考核分为《班主任常规工作考核》和《班主任工作成绩考核》两个部分。其中《班主任常规工作考核》包括制定的计划、班级的文化建设、小干部的培养；班级学生行规（礼仪、课间活动无事故、无违纪学生、）；班级常规（纪律、卫生、劳动、墙报、升降旗仪式、两操、班队会、班级绿化）；理论学习；参加学校的大型活动；兴趣小组；家访以及各部门布置的工作。《班主任工作成绩考核》包括班级总结；班级课堂行规；班级无流失生；学生获奖情况；论文的参与和获奖；学期末上交各种资料的情况等。此外还有年度考核：期末综合考核由德育处依据每月考核的结果、班级工作特色、班级工作绩效等方面确定优秀、合格、不合格等次，评选优秀班集体和优秀班主任。对评价结果优秀的教师给予相应的鼓励与奖励。除给予适当的物质奖励以外，在评优、晋级上予以倾斜，并在校内予以大张旗鼓地宣传与表彰。在骨干班主任评选中，考核优秀教师当选，并由学校依据考核情况向上级部门推荐。让优秀教师劳有所获，在班主任中推崇无私奉献的敬业精神和全心全意为学生服务的思想。让师表形象得以彰显，让典型在广大教师中充分发挥作用。以点带面，鼓励个人，带动全体。对于部分暂时在考核中成绩略差的教师，学校也要给予客观的评价，发现其工作中的闪光点，给予及时、恰