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2016国考判断推理解读 ——立体图形命题趋势 华图教育 观察历年图形推理的命题，通常平面规律类考察9道题，立体重构类考察1道题，而今年这两类题型的比重有了比较明显的变化，立体重构类比重大大提升，考察了3题，其中，2题为立体视图的空间想象，1道题以分组的形式考察立体图形。结合往年立体图形的考察，我们会发现，对于立体图形的考察方式，出现了两类新的题型： 观察型 观察型即考察对于同一个立体图形不同视角的观察。我们来看一下今年的立体图形： 【例题1】（国家-行测-2014-85）从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律：（ （国家-行测-2014-85） ） 【答案】D 【解析】此题以两组图的形式考察的立体图形，两组图的观察方式为类比观察，左边一组图后两个图形分别是对第一个图的俯视和平视，因此，右边一组图形也应是对第一个图形的俯视和平视，问号处选择第一个图形的平视图，答案为D选项。 其实，此类考法在2010年的国考中曾经出现过： 【例题2】（国家-行测-2010-63）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：（ ） A B C D 【答案】C 【解析】此题和前述【例题1】的命题规律是相同的，后两个图分别是第一个图形的俯视图和平视图，因此，考试若在复习时做过国考真题，2014年国考中的85题应该不难做出。 二、组合类 组合类即考察同一个 立体图形可以由哪些部分构成。我们先来看2014年国考中出现的题目： 【例题3】（国家-行测-2014-80）下列中的立体图形①是由立体图形②、③和④组合而成，下列哪一项能够填入问号处？（ ） 【答案】B 【解析】此题考查考生的空间想象能力，图②中存在圆锥体的凸起，图③中存在六面体的凹体和圆柱体的凹体，因此，图②和图④应该组合以后形成六面体和圆柱体的组合再与图③组合，由此可得出，选项中应在六面体上有一个圆锥体的凹体，才可与图②镶嵌得出六面体和圆柱体的组合，因此，答案选择B选项。 其实，此题出题的思路在2013年国考中也可找到身影，我们来看一下2013年国考中这样的出题思路是如何体现的： 【例题4】（国家-行测-2013-79）一立方体如图所示从中挖掉一个圆锥体，然后从任意面剖开，下面哪一项不可能是该立方体的截面？ 【答案】A 【解析】本题其实质也是考察了立体图形可以由哪些部分组成，要得出可以有什么样的截面，考试必须能够了解什么样的例题图形可以组成左边的立体图形。四个选项中，B选项由立体图形的一个角剖开，C、D选项由立体图形的侧面剖开，A选项是得不出的，因此，本题选择A选项。 在授课中，我们在讲授例题图形时，都建议考生用平面的思维去做例题图形，即避免空间想象而带来思维混乱，但从近两年国考的命题规律可看出，现在侧重于考察考生的空间想象能力，这样的题使考生无法单纯的用平面的思维直接作答。但是，2014年国考中，依然考察了一道用“平面思维”可以得出答案的立体图形，但命题形式新颖，采用的分组的形式来考察，我们一起来看一下这道题： 【例题5】（国家-行测-2014-83）把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是： A. ①④⑥，②③⑤ B. ①②③，④⑤⑥ C. ①③⑥，②④⑤ D. ①⑤⑥，②③④ 【答案】C 【解析】此题用课堂中讲述的时针法即可完全解决，①③⑥时针相同，②④⑤时针相同，因此选C选项。 虽然此题出题形式新颖，第一次以分组的形式考察立体图形，但考察的实质却未变。从2014年国考所考察的例题图形中可看出，例题图形命题出现两个新的趋势，即观察型和组合型的立体图形。