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23 美丽的小兴安岭 　　? 　　教学目标 　　1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 　　2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。 　　3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 　　4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 　　教学重点 　　1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 　　2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 　　教学难点 　　文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。 　　课时安排 　　两课时 　第一课时 　　一、导入新课 　　1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些风景优美的地方？ 　　学生自由回答。 　　师：今天老师带你们去一个美丽的地方游览，美丽的小兴安岭。跟老师一起写课题。 　　板书：《美丽的小兴安岭》。 　　师：这个“兴”字啊，读一声，来一起读读课题。 　　学生齐读课题。 　　2、师：通过预习课文，你知道了什么？ 　　学生回答，引导学生简单说说四季的景色。 　　例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。 　　师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照—— 　　提示：春夏秋冬的顺序来写的 　　师板书：春夏秋冬。 　　师：通过你的预习，你还知道了什么？ 　　生答，例：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多，夏天的野花很好看…… 　　3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗？ 　　播放媒体资源的课件中的“小兴安岭”，并对小兴安岭做介绍。 　　?中 　　小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。 　　师：带着你的感受，再来读读课题。 　　齐读课题。 　　二、初读课文 　　1、师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗？ 　　生：读准字音，读通课文…… 　　师：那就按照你们知道的要求开始读吧，把生字词圈出来，多读几遍。 　　学生自由读书。 　　三、教学字词 　　1、小黑板出示生字词，指名读，纠正读音。 　　开火车读，齐读。 　　2、指导学生记忆字形 　　“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。 　　“射”字注意左边“身”字变形。 　　“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。 　　“刮”，注意与形近字“乱”区分开。 　　“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。 　　3、引导学生通过查字典或联系上下文理解词义。 　　抽出：就是长出的意思。 　　浸：一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。 　　葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。 　　四、练习朗读 　　1、指名分段朗读，纠正读音。 　　2、播放媒体资源中的“朗读课文”，更正读音。 　　?中? 　　五、整体感知 　　1、师：请小朋友默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么？ 　　默读全文，班上交流读后感受。　　例：①小兴安岭非常美丽，动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽的大花园；　　⑤小兴安岭像一座巨大的宝库…… 　　2、自读第一自然段，思考：　（1）“绿色的海洋”指的是什么？　　提示：指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。　(2)指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。　　3、读课文2—5自然段，感知四季美　（1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“____”画在书上。　（2）班上交流。　（3）出示投影或小黑板，填写表格。 季节 　描写的景物 春 　树木、积雪、小溪、小鹿 夏 　树木、雾、太阳、草地、野花 秋 　白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子 冬 　雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 　　（4）按春夏秋冬四季，自己有感情地读读。 　　六、拓展延伸 　　1、搜集有关小兴安岭地资