26.轰隆隆(教学设计).docVIP

26?轰隆隆?（第一课时） 中原路小学分校 陈楠 教学目标：? 1、能在语言环境中正确认读?“谁、了、去、千、万、别”6个生字，认识笔画“横折提”。能在老师的指导下正确描写“谁、万”。? 2、复习后鼻韵母ang、eng、ing、ong，会拼读声母和后鼻韵母组成的音节。? 3、能正确朗读儿歌，不加字、不漏字、字字过目；能用“谁叫来谁去干什么”?的句式说说儿歌的内容。? 4、在读读说说中初步感受春天万物复苏，一片繁忙的景象。? 5、能看图正确拼读蔬菜的名称；能看图正确拼读短句，并能用上“谁在什么地方干什么”的句式说清图意。 ? 第一课时 教学目标：? 1、能在语言环境中正确认读 “谁、了、去、千、万、别”6个生字，认识笔画“横折提”。能在老师的指导下正确描写“谁、万”。 2、复习后鼻韵母ang、eng、ing、ong，会拼读声母和后鼻韵母组成的音节。 3、能正确朗读儿歌，不加字、不漏字、字字过目 4、在读读说说中初步感受春天万物复苏，一片繁忙的景象。 1、能在语言环境中正确认读 “谁、了、去、千、万、别”6个生字，认识笔画“横折提”。能在老师的指导下正确描写“谁、万”。、能正确朗读儿歌，不加字、不漏字、字字过目 教学过程：? 一、谈话引入? 1、小朋友，每年的3月6日前后，天气渐渐变暖和了，冬眠的动物开始出土活动，我国大部分地区进入春耕春种时节。3月6日就是农历24个节气中的惊蛰。有一位重要人物往往在惊蛰时候出现，它是谁呢？请听——（媒体：闪电、打雷）谁来了？——雷公公 2、出示：?轰隆隆，轰隆隆，谁来了？雷公公。? 3、这里有3个音节，自己轻声拼一拼。? （h-ong-hong,?????l-ong-long,????h-ong-gong??我要提醒大家注意这个音节的韵母都是后鼻音，跟我读）?开单轨火车，齐拼。? 4、拼得真好，听老师读雷公公的声音。轰隆隆，轰隆隆，小朋友你们有什么发现吗？（long是第二声，老师读成第一声了。）? 真聪明，像“轰隆隆”这样的词，第二个和第三个相叠读第一声，我们还学过哪些这样读音的词？（绿油油、红彤彤、毛茸茸）? 5、你们的本领掌握得真好，这里有两个生字，让我们来学一学。?媒体：谁??了? （1）谁会拼？开单轨火车，注意正音。Sh????ei? （2）你有什么好办法记住“谁”？左边言字旁，右边单人加（?），言字旁的第二笔叫“???”跳成红色，和“??”长得很像的叫“??”。向左是钩，向右是提，右边怎么写？齐书空，媒体演示，学生跟着书空。 （3）“了”“??”去掉一横就是了。? 6、字宝宝回到课文里了，谁愿意读一读。?先读：谁来了？ （1）、读得真好，字音读得很准。????????????? ??（2）、声音夠响亮，连小问号的语气也读出来了。??????????????? （3）、不但响亮，而且表情也很威严。? 二、学习课文 1、雷公公扯着他的大嗓门“轰隆隆——轰隆隆——”来到了人间，他究竟来干什么呢？下面我们一起来学习26课轰隆隆（出课题） ?2、一起读读课题。? 3、认真听课文录音，想一想雷公公来干什么？（动画+课文录音） ?4、交流并板书。?（雷公公叫冬眠的小青蛙不要再睡觉。雷公公叫小蜜蜂快快去采蜜，雷公公叫小青蛙赶快去捉害虫。雷公公叫大家要勤劳，不要当懒虫。） ?5、出示：叫来小青蛙，???叫来小蜜蜂，去捉虫，去采蜜，?千万别当小懒虫。? 6、这里又有四个音节，同桌一起拼一拼。?谁来试一试，开双轨火车。? 7、这里还有两个字宝宝呢！? 8、我们先来学学“万”这个字，谁会拼？谁会写？万的第二笔是？——（???）（红色）? 千和万放在一起也能组成好多词语呢？课前老师要求大家积累的，谁能说一说？?出示：千（???）万?（????）? （千千万万、千山万水、千丝万缕、千头万绪、千言万语、千秋万代、千家万户、千难万险、千辛万苦）? 再来学学：别??出示，拼读？怎么记？? “别当”就是“不要当”的意思，你还能说说“别干什么”也是不要的意思？?（别说、别走、别忘、别跑、别信）? 9、学做手指操。 10、雷公公虽然嗓门大，但是它的心眼却非常好，他的大嗓门是为了提醒大家要珍惜春天的美好时光，要多干活，不能偷懒，谁愿意学着雷公公的语气来读一读。（各种形式的读）? 11、指导背诵。 三、仿照课文，续编儿歌。 1、雷公公不仅叫来小青蛙，叫来小蜜蜂，还喊来许多人和许多小动物，雷公公叫他们在春天干什么？媒体出示一些图片（农民耕种，小朋友学习，蚯蚓松土，春笋破土）? 附板书设计：???????????????? ??????? 26、 轰隆隆 ??????????????? ??????小青蛙???????? ??????捉虫 雷公公???????????