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9 寓言两则 之《亡羊补牢》教学设计 勉县地钢小学 付东成 教学目标：1、掌握生字，词语；掌握“亡”“牢”在本文中的意思 2、了解亡羊补牢的寓意； 3、能把寓言的道理和生活联系起来。 教学重点：了解寓言的寓意并联系到生活。 教学难点：能通过引导自己归纳寓意。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入 寓言定义------已知寓言-----看图识寓言 二、初读课文 1、解题 2、字词（包括多音字“圈”） 3、整体感知 试一试用自己的话讲讲这个故事 三、精读感悟 1、思考 （1）羊丢了几次？（2）丢羊后养羊人是怎么做的？从他的态度可以看出他是个怎样的人？（3）结果如何？ 2、归纳寓意 -----做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。 四、拓展延伸 1、在日常生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗?结合自己或他人的事例，自由谈谈，如如不交作业，不讲卫生，或者环境污染、乱砍滥伐....... 2、在学习了这则寓言之后，如果你在学习上和生活中犯了错误，你会怎么做呢？ 五、我的知识库 积累“和亡羊补牢”意思相近的成语 A 吃一堑，长一智 B知错就改 C 悬崖勒马 D 回头是岸 E 知过则改 F 浪子回头 G 迷途知返 六、板书设计 第一次丢羊——不听劝告——知错不改 第二次丢羊——后 悔——有错就改 从此以后，羊再没丢过 ——为时未晚 《亡羊补牢》教学反思 本节课我比较满意学生们的表现，学习兴致高涨，参与意识强烈，、学习效果良好。就本课的教学，发表几点不成熟的见解。 一、目标明确，方法落实： 了解故事，读懂寓言所蕴涵的道理，这既是寓言学习的主要目标，也是寓言学习的方法，老师把学习的目标与方法清晰地教给孩子，而且在学习的过程中扎实进行，落实有效。从题目激趣导入，探究“寓言”的意思，以关键问题为切入点，引导理解故事内容，感悟寓言的道理，并创设平台，引导学生把读懂故事内容与感悟故事蕴涵的道理交织深化，使目标落实到位。 二、读的不够，体会的不够 读故事，悟出道理，却这节课同学们读的却不够，因为怕读得太多导致后边时间不够，这还要改进：因为读故事，体会人物的心理才更容易懂道理。 三、要扩展学生视野 课中，在拓展延伸时，很多同学不能和自己的生活实际结合起来，一方面是对寓意理解还不够深刻，另一方面是学生视野狭窄，以后还应让同学们多多接触社会。