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牛津小学英语5B Unit 2 A telephone call 头桥小学 李兆扬 一、 教学背景 本单元的主要功能项目是 “谈论疾病”。重点学习How do you feel now？ What’ s wrong with you?及其答语以及八种疾病的名称。本单元教学内容情境性比较强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情，手势，实物，情景明白句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。 二、教学课题：牛津小学英语5 B Unit 2 A telephone call 三、教学目标： 知识目标 1、能正确地听、说、读、写单词a cold 。 2、能正确地听、说、读单词a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache, a fever, a cold, a cough. 3、能正确地理解并运用日常交际用语What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 能力目标：提高学生听、说、读、写及自学及创新的综合能力。 德育目标：通过学习本文，让学生通过询问他人状况，用准确的词语表达自身的感受，培养学生关心他人的情感，以及与人相处的能力。 四、教材分析 　　本课主要是学习八种疾病的名称和日常交际用语What’s wrong with you?及其答语I’ve got a/an… I’m sorry to hear that.本课教学内容情境性比较强，因此在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白单词、句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来。 五、教学方法： 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了层次教学法，选用多媒体辅助教学法，依据新课标之集图像、声音、文字于一体，使教学内容生动、形象、轻松、愉快的要求，我选择多媒体辅助教学，这项现代化教学手段既增加了直观性和趣味性，又加大了课堂密度。学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高学生的运用能力和学习意识，培养学生的创新意识和自学能力。 六、课前准备： 1教具准备： ①单词和句型卡片。 ②多媒体。 七、教学过程 Step 1:Warming up. (值日生做小老师,带领大家进行课前五分钟的英语交际活动。) 1.Free talk A;Who’s on duty today? B:I am. A:What day is it today? B:I t’s Thursday. …. 2.Play a game. (小老师说,同学们做动作.) (1).T:Touch your head/tooth/stomach /….Open/Close your eyes/mouth… (2).T:You’ve got a headache/toothache/stomach ache/cough/fever… (3).You feel tired/cold/hot/ill/hungry/thirsty/sleepy… 3.Sing a body song.(边唱边做动作) 【别具一格的课前五分钟活动,创设了一个生动活泼的课堂教学气氛,在极短的时间内吸引了学生,给人一种“课伊始,趣亦生”的感觉.小老师说英语,同学们做动作,一方面使学生全身心地投入到活动中来,充分调动了学生学习的积极性,另一方面通过学生的游戏和唱歌,全面地复习了表示人体部位的名词,表示疾病的名词和表示感觉的形容词.,为下文的学习新知打下了伏笔.】 Step2: 1.(英语老师上场,边走边说)T:I feel hot now.How do you feel now? S:I feel hot/hungry/thirsty/cold/ill/… now T:I can get a glass of water/a hamburger/some oranges/a chair…. for you. S:Thank you.) 2.Can you ask and anaswer like this?(Practise in pairs.) 【上面学