《中国古代士人》的教学设计.docVIP

《中国古代士人》的教学设计 教学目标： 使学生了解和认识中国古代士人在中国历史的长河中所做出的贡献 结合材料和图片，培养学生对问题的思考和分析能力 引导学生感受中国古代士人的勇于创新和自强不息的人格魅力，学习他们关心国家、关心社会的精神风貌。 教学重点和难点： 了解和认识中国古代士人在中国历史的长河中所做出的贡献 教学方法：情景教学法、启发式、讲授法 教学过程： 教师的教学活动 设计意图 一、导语 师：大家一听到这首歌曲就会想到哪部电视连续剧呢？那小说《三国演义》的作者是谁？ （大屏幕：《三国演义》的片头曲） 我们同学还听说过这部电影吧！影片中所反映的战略思想是属于谁的主张呢？ （大屏幕：《墨攻》电影的宣传画） 师：墨子、罗贯中在中国古代士人社会被称之为士人，那什么样的人才能被称之为士人呢？本节课我就和大家共同走进中国古代士人这一课，了解和认识中国古代士人在社会中所做出的贡献，感受中国古代士人的人格魅力和精神风貌。 二、教学内容 1、政治方面 提问：墨子生活在古代社会的哪个时期？春秋战国时期的社会是什么样的局面呢？你作为当时社会中的一员会怎么做呢？ [前面以学过东周的社会状况，学生基本能回答出来 ] 讲述：而此时众多的士人不仅考虑自己生活的状况，还对当时的社会现象和问题进行思索，提出自己的主张和看法，为了让人们知道和熟悉自己的主张，这些士人纷纷著书立说，授徒讲学，这样在战国时期士人便成为一个非常活跃阶层，并形成“百家争鸣”的局面。 提问：你知道当时四个主要学派的代表人物吗？我们先看墨家的代表人物是谁？他的主张是什么？ （大屏幕：墨家、儒家、道家、法家的代表人物及主张） [ 让学生分别介绍代表人物，并解释他们的主张。在讲解韩非子的主张时，我要介绍法家学说对商鞅及秦国的影响 ] 讲述：虽然他们的政治主张不同，但他们都关心国家、关心社会，这也是中国古代优秀士人所具有的品质，可以说，在每个历史时期都能找到他们的身影。大家非常熟悉这句千古名言吧！那你知道这是谁的名句么？范仲淹是在什么情况之下写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪情壮语吗？ （大屏幕：范仲淹） [若学生不知道会介绍范仲淹的《乐阳楼记》] 提问:：正是中国古代士人的积极参与社会、积极参与政治，才使我国多民族的国家得到巩固和发展，社会稳定。你知道在中国古代士人中还有哪些政治家“以天下为己任”吗？ [我想学生都能说出一个或两个人物] 2、文学艺术 师：有的人经常说这句话“天生我才必有用”你知道这是谁的语句吗？李白这位伟大而浪漫的诗人以容纳百川的情怀和夸张而奇特的想象，为我们留下了一首首脍炙人口的诗句。 （大屏幕：李白） 提问：你能背出李白的诗句吗？除了李白之外，你还能背出哪位诗人的诗句呢？ 讲述：李白等诗人只是我国古代文学宝库中那一颗颗耀眼的明星，其实还有许许多多的优秀士人也给我们留下了经典只作，这是谁的作品？属于什么题材？ （大屏幕：李清照的《声声慢》） 可以说唐诗、宋词是我国古代文学长廊中的两座丰碑，更有楚辞、先秦文学、汉赋、元曲、明清小说也构成了丰富而绚丽多彩的画面。那你熟悉这些小故事吗？ （大屏幕：小故事） 提问：人们经常把能给人以美的作品称之为艺术作品。你看完下面的图片后，会有什么感想呢？ （大屏幕：书法和绘画的作品） [学生欣赏完作品之后，让他们谈感受，我也适当由赵佶的作品来介绍他的兴趣和爱好] 科学技术 提问：我国的四大发明可以说人人皆知，那你猜一猜这是属于哪项发明呢？作为后人的你是怎么了解到的呢？ （大屏幕：活字印刷术的图片） 讲述：在古代社会里有许多像北宋学者沈括这样的士人，注意吸收民间的先进技术，并加以记录和总结，从而促进了我国科学技术的进步。 提问：你知道圆的面积等于什么？那一提到圆周率你就会想到哪位数学家呢？祖冲之运用非常简单的“算筹”而推算出来的圆周率却比西方早一千多年，这可以看出祖冲之有什么精神呢？ （大屏幕：祖冲之和圆周率） 你还知道在中国古代有哪些发明创造吗？ （大屏幕：张衡和地动仪） 士人是传播文化的主要推动者 讲述：中国古代士人所取得的众多成就，是中华民族文化的重要组成部分，这些辉煌而灿烂的文化是怎么发扬和传承下来的呢？而古代社会没有完善的教育和教学制度，那士人的主张和文化的传播靠哪些方式呢？ （大屏幕：私塾和书院） 三、小结 讲述：有位外国学者曾经评价“中国是世界任何民族中唯一有独特文明的国家，因为中国的文明是连绵不断发展下来的。而中国古代士人不但创造了文明，而且还在民族文化的发扬和传承过程中，发挥了巨大的作用。” 四、探究 在中国古代士人中，你最喜欢哪一位“明星”呢