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让 爱 奏 响 课 堂 主 旋 律
——《在爸爸妈妈的关心下成长》教学设计(第一课时)
教材简析:
《在爸爸妈妈的关心下成长》是苏教版一年级《品德与生活》下册的第一单元第三个主题活动。它包含了“快乐成长”、“幸福回忆”、“真情诉说”、“亲情悄悄话”4组活动,目的让学生在活动中体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱,把自己养大不容易,从而激发学生感激父母、热爱父母,想要回报父母的情感。
学情分析:
当今孩子都是独生子女,他们大多是家中的“小太阳”、“小皇帝”,在两代人的精心照顾、百般宠爱下快乐成长。他们常以自我为中心,只知被爱,而“生在福中不知福”,觉得一切本该如此,不能体会父母关爱的幸福,对父母的关爱不懂得心存感激,更不知如何去感谢父母、报答父母,真是“可怜天下父母心”啊。更何况农村的孩子父母外出打工的较多,他们对爸爸妈妈这个概念很模糊,他们的身边围绕最多的是爷爷奶奶或姥爷姥姥,即使有良好的教育,但老一辈的观念有时是根深蒂固的。所以这节课我觉得应抓住“爸爸妈妈的关心”来体味父爱母爱的伟大。
活动目标 :
1、情感与态度
使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2、知识与技能
培养学生收集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。
3、过程与方法
通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,让学生感受父母关爱的幸福,懂得要心存感激。
活动准备:
1、学生:收集小时的物品。学生在家问问父母自己出生时的体重、身高等情况。
与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育、吃尽辛苦的感人故事。
2、教师:找磅秤进课堂。
搜集相关图片,音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《好爸爸、坏爸爸》,制作录音,精心做好课件。
活动过程:
活动一:快乐成长
(一) 游戏引领,导出话题
1、小朋友,今天老师先和大家做一个有趣的游戏:《老鹰叼小鸡》。
2、教师过渡谈话:看,鸡妈妈真伟大呀,她为了不让老鹰抓住自己的孩子,想方设法护住自己的孩子,是呀,天下的父母都是一样的,他们为了孩子的成长,含辛茹苦。下面老师让大家看几样东西。
3、那就请你们把眼睛闭上,等老师数到三,再睁开眼睛吧!(出示:小奶瓶、小帽子、小衣服等)
3、这些小东西你什么时候用过?(小时候)
[设计意图:设疑激趣,更有魔术般的魅力,将学生带进课堂,再加小时的物品,童心童趣,更符合一年级孩子的特点。]
(二)交流物品,体验成长快乐一
1、这些东西,真是小的可爱!来,把你小时候妈妈给你做的小物品,也都举起来给大家看看。(学生举起自己小时候的物品)
啊!这么多东西。我来看看。(教师巡视)
与学生交流,引导孩子初步感受这些小东西背后所隐藏的父母的爱。
如:(针织衣服)这件小毛衣好漂亮,谁给你织的?(妈妈)你的妈妈手真巧。我也织过毛衣,一针一线可不容易,有时累得头也抬不起来。
(鞋子)这小鞋子谁买的?(妈妈/爸爸)真好看,你妈妈/爸爸一定是为你精心挑选的。
(玩具)你喜欢它吗?看爸爸妈妈多疼你呀,你喜欢什么他们就给你买什么。
……
2、把这些东西放在自己身上比一比,试一试,有什么发现?互相看看、说说。(让每一位学生都参与到课堂活动中来,提高学生活动的积极性好参与度。)
(指名说)如:太小了,我们已经用不上了。
3、小时候这些爸爸妈妈为我们精心准备的物品现在已经用不着了,因为我们已经——(生齐说),长大了!(板书)
对,我们已经长大了!让我们大声地呼喊——“我长大了!”
将这些小物品收拾好留作纪念吧,它们毕竟包含着爸爸妈妈浓浓的爱呀!
[设计意图:见物悟情,让学生养成珍惜他人劳动成果,学会整理的好习惯。良好的行为习惯形成后,就不自觉地成为小学生的行为需要,甚至成为终身保留的个性品质。]
[设计意图:品生课标中明确提出:要以儿童的现实生活为源泉,以正确的价值观引导儿童在生活中发展。在此活动中,我不仅让学生比比、试试课前收集到的小时用品,我还抓住这些物品的做工不易、挑选精心等特点,让学生潜移默化的感受到父母对儿女的疼爱。为下一活动做情感铺垫。]
(三)巧用资源,体验成长快乐二
1、小朋友,除了这些,还有哪些,说明我们已经长大了呢?
指名交流:
如:(身高)正好,我们这儿有个磅秤。来,量一量,你现在有多高了?
那你知道,你刚生下来时有多高吗?那老师告诉你们吧,刚生下来的宝宝一般都只有四五十厘米长(比划),看,爸爸妈妈把你们拉扯到现在这么大,多不容易啊!
……
2、是啊,我们都长大了,长大真好啊!让我们再自豪地喊一喊——(指板书)“我长大了!我真的长大了!”(生齐说)
[设计意图:儿
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