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课 题 1、a o e 课 型 新授 学 科 语文 主备人 时雪艳 审核人 学习目标:
1我能学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2我能知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。3我能认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
学习重点:。
1、读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接:同学们,你们认识这些字吗?这就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑打字呢!
预习任务:
1、观察课文插图,看看a o e像什么? 听录音试着跟着读一读。
2、 观察情境图,说说图上画了哪些小动物、它们在干什么?
自主、合作、探究:
(一)识记“a”“o”“e” (小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读。
形:这个“a”“o”“e”像什么?怎样记住它的形?
写:①认识四线格;②观察“a o e”的位置 ;③讲笔顺序并范写,生跟着书空; ④先描写再独立写。
(二)我会读声调
知识延伸:
我学习收获了:
我来闯关:
二、我会听写a、o、e:
反思
课 题 2、i u ü 课 型 新授 学 科 语文 主备人 时雪艳 审核人 学习目标:
1我能学会i u ü三个单韵母和y w两个声母,读准音,认清形,并能正确书写。
2我能学会整体认读音节yi wu yu。
学习重点:。
1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。
2、我能读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接:同学们,昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎,国王还派了三位拼音字母大臣招待我们,你们还认识它们吗?出示卡片a o e:抽读,齐读。复习a o e的四个声调。
预习任务:
1、观察课文插图,看看i u ü像什么?
2、听录音试着跟着读一读
3、观察情境图,说说图上画了些什么、在干什么?
自主、合作、探究:
(一)学习“i u ü” (小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“i u ü”说话。 (小组齐读、同桌读、个人读。)
形:这个“i u ü”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)
写:①观察“i u ü”的位置;②识记笔顺跟着书空;④先描红再独立写。
(二)学习声母y、w和整体认读音节yi wu
1、练习书写:大y在四线格中占中下格,先写右斜 “\”,再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。2大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。
知识延伸:
我收获了:
我来闯关:一、我会找:
二、我会读:
反思:
课 题 3、b p m f 课 型 新授 学 科 语文 主备人 时雪艳 审核人 【学习目标】
1、我能学会b p m f 4个声母,读谁音,认清形,正确书写。
2、我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
【重点难点预测】
1、我能b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字,韵母带调拼音。
2、我能学会b p m f 4个声母,读谁音,认清形,正确书写。
【知识链接】
汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个,今天我们开始学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法,声母一共有23个,这节课我们要学习4个声母。
预习任务:
1、 观察b - p有什么不同?
2、 看看m , f 像生活中的什么物体?
自主、合作、探究:
(一)学习“b p m f” (小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“b p m f”说话。 (小组齐读、同桌读、个人读。)
形:这个“b p m f”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)
写:①观察“b p m f”的位置;②识记笔顺,跟着书空;③先描红再独立写。
(二)学习音节的拼读方法。
1、看图,一个小女孩把b推向a组成音节? 你知道怎样读吗??2、拼音时,声母 要读得轻短些,单韵母? 要读得响亮些,快速读成。
3拼读口决,配动作,小组比赛读前音轻后音重,两音相连猛一碰。
(三)、小组合作学习,试着拼拼图上面的音节,我会带着大家读
反思:
课 题 4 、d t n l 课 型 新授 学 科 语文 主备人 时雪艳 审核人 【学习
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