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***集体网络备课小学品社(品生)三年级上册第四单元
时
间 2010年 月 日 单 位 ***中心小学
主备人 李文文 课
题 看地图 找家乡 、课 型
新授课 参与备
课人员 宋洪波
李德英 学
情
分
析 对于小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。初步接触地图,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看地图,又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。
学
目
标 1、能在地图上找到自己的家乡指导学生能运用地图获取一定的信息,认识路线、找到目的地,提高实际生活能力。
了解家乡的地理位置。了解地图的基本知识,掌握识别方位的基本方法。培养学生热爱家乡的情感。
学
重
点
知道家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。
学
难
点
了解地图的基本知识,掌握识别方位的基本方法。能运用地图获取一定的信息,认识路线、找到目的地,提高实际生活能力。
前
准
备 1.、教师准备实物投影仪或准备一张放大的本地交通图。
学生准备一份家乡交通旅游图、平面图或家乡景点导游图。学生课前向家长了解自己的家乡在哪里。
程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次
备 课
一
课前体验初步感悟 出示中国地图,大家认识吗?对,这就是我们伟大的祖国母亲。它像一只鸡,屹立在世界的东方每个人都有自己的家乡,家乡我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,
二
课中体验深化感悟
家乡是生我养我的地方。但是,如果有人要问,你的家乡在哪里呢,你怎么回答?你真的知道自己的家乡在哪里吗?我们知道了自己家乡的地址。现在,我这里有一张地图(教师出示简明中国政区图),我们的家乡就在这上面,有谁能在地图上找到它的位置?现在,请把地图上家乡所在的省(自治区、直辖市)涂上喜欢的颜色。学生用自己的话说说家乡的位置、版图的形状。我们省都有哪些好邻居呢?同桌合作找一找并给它们做个记号。你知道在地图上怎么辨别方向吗?地图图例知多少??? 师:同学们你发现了吗,地图就像一幅画,在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号,它们叫做图例。我们一起来了解一下吧!??? (学生先回答,教师再指导、点拔。)
学生在地图上指出家乡的位置
学生打开课本40页进行涂颜色,写地址。
找一找,说一说。
上北下南,左西右东。
学生看地图
三
课后践行内化感悟
让学生在家乡交通旅游图或城市平面图上,找出教师说的一些地方。情境设置:按地图寻路认路,找到实际地点。
教师列举学校附近的几个地方,如公园、车站、政府等。学生分组,在本地交通图上,寻找到达目的地的路线以及使用的交通工具。
1、学生带上地图等工具,分组到校外探路。学生按照讨论的路线,到达指定的目的地。学生回来后汇报自己组探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现等。
板
书
设
计 看地图 找家乡
中国地图
山东地图
家乡的交通旅游图
教
学
反
思
***集体网络备课小学品社(品生) 三 年级上册
时
间 2010年7 月 26 日 单 位 ***中心小学 主备人 王恩艳 课
题 我的家乡真美丽 、课 型 活动课
参与备
课人员 学
情
分
析
《我的家乡真美丽》是教科版《品德与社会》三年级上册第四单元的板块主题内容。是根据《全日制义务教育品德与社会课程标准实验稿》中“了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的变化与发展,能地地图上查找本地(社区、县、市)等位置,知道家乡是祖国的一部分,萌发对家乡的热爱之情……”的内容要求而设计的。通过活动,使学生了解家乡的景观,知道家乡的物产,亲近家乡的山水,从而培养学生搜集、处理信息的能力以及爱家乡的情感。
学
目
标
1.让学生了解家乡美丽的自然环境,关爱大自然。 2.引导学生了解家乡的景观,亲近家乡的山水,萌发对家乡的热爱之情。
3.初步培养收集、整理资料的能力,养成交流、合作、探究的学习习惯。
学
重
点
让学生了解家乡美丽的自然环境,关爱大自然。 萌发对家乡的热爱之情。
教
学
难
点
初步培养收集、整理资料的能力,养成交流、合作、探究的学习习惯。
前
准
备
1.组织学生课外参观家乡的景观,欣赏家乡美景,亲近家乡山水,并把它画下来或拍下来。
组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。
程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次
备 课
一
课前体验初步感悟
1.教师:这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观。
2.教师以多
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