山东新课标高考物理命题规律研究..pptxVIP

揭秘 解析 预测  —新课标山东高考物理命题规律 ;2; 1.考查宗旨 考试内容包括知识和能力两个方面。 　　 高考物理试题着重考查考生知识、能力和科 学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社 会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生 活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生， 并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求 是的态度，形成正确的价值观，促进知识与技能“ 、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程 培养目标的实现。; 解读： 学科素养 是指在学科学习和实践活动中 所形成的该学科基础知识、基本技能、品质和 经验的综合。物理素养就是物理学科基本知识、 技能、基本方法和学习经验的积累，也包含物 理学思想和方法等。 有利于高校选拔新生 是指高考的功能， 也要有利于中学教学。与山东卷命题人员 组成有关。; 2.命题原则 在多版本教科书的背景下，《考试说 明》是命题的唯一依据，但不是平时教学 的依据，教学的依据是《普通高中课程标 准（实验）》 。 命题不拘泥于教科书，就是不受制于 教科书，高考命题呈现出远离教材的趋势。; 3.能力考查目标要求的表述 高考物理在考查知识的同时注重考查能力， 并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知 识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某 些知识与某种能力简单地对应起来。 由关注知识积累转向关注学习能力，由关注学习结果转向关注学习过程。这是考试内容的重大变革。 高考试题坚持能力立意，而不是知识立意。 ; 知识仅仅是考查能力的载体和手段，高考重在 考查解决问题的能力。 应该说能力立意命题的出发点是知识，但落脚 点是考查获取知识的能力、鉴别知识的能力和运用 知识分析解决实际问题的能力。 知识立意的基本考查形式为 “是什么”，较高 一些要求是“为什么”和“差别在哪里”。而能力立 意则重在考查“会怎么样”和“该怎么办”。; 知识立意重知识点的记忆、重知识覆盖面、 重考查孤立的知识点，而能力立意重方法的应用 、重知识的迁移、重知识间的联系。 知识立意通过死记硬背、机械训练和一味地接受学习可以收到奇效，而能力立意则需要在学 习中除掌握必要基础知识外还要体会和总结思想 方法，养成良好思维习惯，具有科学的基本素养 和体验。; 在能力立意中，对知识的选取并没有限制， 例如考查从图像中获取信息的能力，则图像可取 自力、热、电、光、原的任意一个知识点，甚至 是从没有接触过的知识都可以。 又如通过平抛运动知识要求掌握运动合成和 分解的方法，体会化曲为直的研究思想。对这种 思想和方法的考查是每年高考必不可少的，但是 高考命题选取的问题情境却是灵活多变的。; 例1．（2007全国Ⅱ）如图1-1所示，PQS是固定于竖直平面内的光滑的1/4圆周轨道，圆心O在S的正上方，在O和P两点各有一质量为m的小物块a和b，从同一时刻开始，a自由下落，b沿圆弧下滑。以下说法正确的是 A . a比b先到达S，它们在S点的动量不相等 B . a与b同时到达S，它们在S点的动量不相等 C . a与b先到达S，它们在S点的动量相等 D .b比a先到达S，它们在S点的动量不相等; 高考物理考查的能力主要包括以下几个方面： 1．理解能力 ①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解 物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应 用； 　 ②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括 文字表述和数学表述）； 　　 ③能够鉴别关于概念和规律似是而非的说法； 　　 ④理解相关知识的区别和联系。 ; 2．推理能力 ①能够根据已知的知识和物理事实、条件， 对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的 结论或作出正确的