全身贯注设计(傅小殷).doc

《全神贯注》教学设计 涪陵城七校 傅小殷 【教学目标】 目标：正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课６个生字。 目标：结合上下文体会新词的意思，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作法。情感态度与价值观让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。 【】初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法做事要有执著的态度和全神贯注的精神【教学流程】 一、揭示课题1、出示一段文字资料他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学默读， 2、再出示一段文字资料 他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。这又？ 3、这两段话介绍的是同一个人，那你有什么吗？…… 4、是啊，罗丹成功的秘诀是什么？今天就让我们随着罗丹的友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文什么是全神贯注？ 二、学生自读课文 ，弄懂 3、检查自学情况 1、出示生词，指名领读。 2、指名读课文，逐段说说主要讲了什么内容。 小结：读完一个自然段，想一想它讲的是什么，这是阅读的好习惯，要养成这个好习惯。 三、细读课文，品尝文味 1、师提出品读要求：默读课文，勾画文中反映罗丹全神贯注工作的句子读的时候你要想象你已经来到了罗丹的工作室，想象罗丹工作时的样子。他的动作，他的神态都出现在你的眼前，就像看电影一样“只见他一会儿向前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”这里对罗丹动作的描写很准确，同时作者还利用联想，使罗丹全神贯注的样子就在眼前。忽然眼睛里闪着异样的光，仿佛在跟谁争吵通过神态描写，写出了罗丹在全神贯注创作时那种投入的样子，，把罗丹研究作品时，想这样改，不行，应该那样改的内心世界写出来了。“他越干越起劲，就象喝醉了酒一样，整个世界似乎已经消失了。”这是对罗丹的神态描写。很准确，我都能表演出当时的样子。 现在请你再读这话。这次读，你就像罗丹那样完全地进入工作状态，特别投入，尽情地去读，谁来试一试。这样的工作态度叫什么？这一段话里有一句话把罗丹的工作状态表达最充分，这句话是哪一句？他好像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。这个“整个世界”是指什么？想一想，是整个世界都消失了吗？罗丹径直出门，不管他的朋友了。茨威格虽然被丢在一边可是他感触特别深，他领悟到了什么道理？你读吧。 “因为从那时起，我知道一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”这里有个小问题，是不是一切工作都要对于这样的杰作，还说有毛病，还要去修改，这个事情值不值得？谈谈你们的意见。因为创作一件作品，一定要达到自己心目中最高的水平，不能随便糊弄，创作一件作品必须做到最完美。：学习本课，看来同学们的收获可真不小。老师也希望每一位同学都能成为全神贯注做事的人，将来成为科学家、数学家、音乐家或各行各业出类拔萃的人。 三、拓展最后，我们当场来创造一个情景，表演一个全神贯注学习的人，谁愿意来？其他同学要运用恰当的语言、动作、神态的描写和适当的比喻联想把全神贯注学习的这位同学的样子描写出来。 表演。 4