六年级一期综合实践教案.docVIP

小学六年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。 3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。 二、学段目标 通过前三年的学习和探索，六年级的学生在动手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的发展，综合实践能力得到了加大的发展，因此在此基础上，通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。 三、活动具体安排 二月份：人物访谈活动 三月份：社会调查活动 四月份：科学探究活动; 五月份：发明创造活动 六月份：问题研究活动 第一单元 人物访谈活动 参考主题 访问家庭和睦的邻居 访问有困难的邻居 访问有特长的邻居 访问孤寡老人邻居 活动方式 资料的收集与整理；实地进行人物采访；整理分析采访资料 方法学习 怎样选择采访的对象、采访时间和采访地点；怎样进行采访前的准备工作；怎样设计采访问题，进行有效的采访提问。如何整理分析采访记录；如何编排节目进行爱心顾问。 活动目标 知识目标 学会选择采访对象、地点和时间。 学会做好采访前的准备。 学会整理采访资料。 能力目标 通过采访实践活动，提高选择采访对象、时间和地点的综合能力。 掌握一定的与人沟通的技巧，培育大方与人交往的本领和能力。 培养采访能力和人际协调能力。 情感目标 通过访问身边的人物，更深入地了解身边人物的生活、工作、学习等情况，了解人物的成长和奋斗经历，关注身边的人物。 通过访问身边人物，学习身边人物的可贵品质，融入社会大家庭，树立社会责任心。 活动准备 照相机、笔记本、笔 活动过程; 制定采访活动方案 确定采访对象 采访对象必须是小区邻居中的孤寡老人。 孤，这里是单独的意思；寡，指丧夫丧妇的独身老人。 平时了解或询问社区工作人员。 我们经过了解和考察，已经确定了李奶奶为考察对象 （二）选择访问地点 事先考察李奶奶家附近，看看有什么适合的地方：如李奶奶的家中，或者是社区的休闲区，或者是某个成员的家中。 小组讨论哪个地方比较好。 小组成员自由讨论，发表对采访地点的看法。 确定采访地点。 选择访问时间 小组讨论，我们有什么课余的可以随意支配的时间。 想想李奶奶什么时间最合适接受采访：中午老人也可能要休息，晚上要准备晚饭，去了也不方便；在下午4点到6点这一段时间应该是比较空闲的。 最后选择大家都有空闲的时间访问。 制定访问活动方案 方案（略） 制定好方案后，为了使访问能够顺利进行，我们还要做好充分的准备工作。 进行访问实践活动 按照之前制定的活动方案，我们开始进行访问活动。 来到李奶奶家中，我们不要先急于采访，先可以看看李奶奶需要什么帮忙的，比如扫地、擦桌子，或者是给李奶奶唱首歌，等关系融洽之后就可以进行访问。 首先要有礼貌地说出访问的意图，征求李奶奶的意见之后，就按照方案中的问题进行提问，其余的同学进行拍照和记录。 进行拍照的同学一定要多次地拍摄，以便选择最好的照片；进行记录的同学也要尽快地多记录或者录像。 访问完后，一定要礼貌道谢，还可以位李奶奶表演节目，让李奶奶开心一下。 整理采访记录 学会对采访的材料进行剪裁。 可以将采访现场的环境写入文章中。 采访稿中可以直接引用与间接引用相结合。 活动总结 交流与分享 各组展示访问过程中所拍摄的人物及居住环境照片，以及采访照片，并附上简短的讲解。 各组展示讨论分析之后的采访稿。 说一说采访中发生的小故事，如有趣的事情，或遇到苦难是怎样克服的等。 写一篇采访之后的感受，谈谈自己采访的体会。 大家讨论:作为邻居，我们可以为这些孤寡老人做些什么？ 成果形式建议 摄影作品 录像片段 采访稿 采访感受 采访中的小故事 活动拓展 为孤寡老人献爱心活动。 为孤寡老人送开心活动。 我们的爱心奉献活动开展的很有意义，为老人的生活带来了一点儿方便，可是怎样能使老人的内心更加快乐起来，不再那么孤单呢？我们可以经常开展这些活动。 第二单元 社会调查活动 参考主题 小