六年级下册品社第四单元教案设计.doc

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我的成长足迹 第一课时 教学目标:通过具体的材料,认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学 习的进步以及生活经验的积累,知道自己的成长进步离不开学校生活,离不开老师的教导和同学们的帮助。 教学重点:了解自己六年的变化,学会感恩学校、老师和同学。 教学过程: (一) 创设情境,激发学习兴趣 1、(演示多媒体课件:学生从入学到参与学校的各项活动,逐渐成长) 师(深情地):六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,开始了一天的学习生活。课堂上,我们专心听讲,认真学习,就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中,我们积极参与,争先恐后,就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上,我们施展才华,纵情歌唱,在嘹亮的歌声中我们健康成长! 2、师:同学们,看了刚才的录像片段,你想到了些什么?(自主交流) 3、师:亲爱的同学们,不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了,在六年的小学生活中,我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天,让我们一起来回顾难忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!(提示课题:我的成长足迹) (二) 展示资料,探究记录方法 1、师:同学们,课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等,你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。 2、学生上台交流自己收集的资料,并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。 3、师:看到同学们收集的这些珍贵的资料,老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来,作为永久的纪念,那该多好哇!老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册,大家想不想欣赏一下呢? 4、(演示教学课件:展示教师课前制作的个人成长记录册) 5、师:看过了这个成长记录册,你觉得怎么样?你想不想也做一个这样的成长册,来记录自己成长的足迹呢?你觉得制作这样一个成长册,应该做好哪些准备呢?聪明的你,有什么好的方法呢?你想和小组同学一起分享你的想法吗? 6、学生分组讨论,互相交流自己的想法。教师巡视指导,尽可能地让每个同学都参与到讨论中。 7、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果,师生共同评价。 8、老师梳理学生的回答,给予指导。如:按时间顺序记录成长中的大事,设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。 板书设计: 我的成长足迹 根据上课情况酌情处理 第二课时 教学目标:学生学会制作成长册,体验成长的快乐。 教学重点:通过回忆学生成长的足迹,感受成长的快乐。 教学过程:一、合作学习,制作“成长册” 1、教师给学生出示表格,鼓励学生回忆自己的小学生活,撰写“成长大事记”。 2、小组合作,展开竞赛,对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。 3、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导,帮助学生解决实际操作中出现的困难。 二、个性展示,交流成长快乐 1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册,并交流自己成长的快乐。 2、对于新颖、有个性的设计,教师予以表彰鼓励。 三、交流说心声 1、你心中最快乐的事情是什么? 2、你最害怕的事情是什么? 3、你最担心的事情是什么? 4、你最难忘的事情是什么? 5、你周围有人不快乐吗?你是通过什么办法帮助他快乐的? 6、评价你最亲近的人。 四、总结:我们成长的过程中总会遇到各种各样的事情,我们一定要处理好。 五、板书设计: 我的成长足迹 1、你心中最快乐的事情是什么? 2、你最害怕的事情是什么? 3、你最担心的事情是什么? 4、你最难忘的事情是什么? 5、你周围有人不快乐吗?你是通过什么办法帮助他快乐的? 6、评价你最亲近的人。 ? 临别感言 第一课时 教学目标 情感、态度与价值观:感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 能力:以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 知识:知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。 教学重点 知道自己的成长离不开朋友、老师和同学,感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 教学难点 以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 教学准备 老师准备:临别感言范文,作家魏巍《我的老师》文章。 教学过程 活动一 同学,我想对你说 你想对同学说什么?请说给同学听一听。(板书:说说心里

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