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小学语文六年级下册课文复习要点 第一课知识点： 1、注释（１）字、词： 弈：下棋。 通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。 辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。日中：正午。及：到。汤：热水。决：判断。孰：谁。 汝：你。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 2、译文1：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 3、译文2：两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。||一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些， 而中午时要近些。||一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 4、《学弈》选自《孟子?告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于，说话有理有据和孔子实事求是的态度。 孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 孔子，名丘，字仲尼。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。《论语》一书，流传于世。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？温故而知新，可以为师矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些（3）孰为汝多知乎？ 课文运用了拟人、比喻、排比、问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 时间如同滚滚的东流水一去不复回. 光阴似箭,转眼我就要小学毕业了.珍惜时间的语句（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。合理安排时间，就等于节约时间。－－培根 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》） 3课 .《桃花心木》的作者是林清玄，文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。 2、句子的理解： （1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 答：这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。 （3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 第四课《顶碗少年》是回忆的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达的了作者对顶碗少年不怕挫折，承受压力，敢于拼搏的赞叹，告诉我们失败是成功之母，人生难免会有大大小小的挫折，面对困难和失败，只有坚持下去，勇于拼搏，不轻易放弃才有可能获得成功的道理。作者运用了人物神态、动作和外貌的擦写。 第五课《手指》作者蚌子恺，画家、文学家、美术家、音乐教育家。课文描述了五根手指的不同姿态和性格，说明了五根手