六年级语文上册复习资料.docVIP

一单元复习资料（ 感受自然 ） 1、《山中访友》作者李汉荣。访，拜访；作者拜访的“朋友”有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 2、句子 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（比喻） 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（拟人） 拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（联想） 　　这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然与我相融的境界。 （4）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 　　这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。 3、 《山雨》作者赵丽宏，这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。　　4、句子 （1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 （2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 （3）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 5、《草虫的村落》作者郭枫，作者充分文题运用了拟人和比喻的修饰方法。 6、我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 7、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。 作者把甲虫振动翅膀的声音比喻成“灵泉”。在作者的心中，甲虫发出的声音仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味，充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。 8、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 9、作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动的展现在大家面前。 10、《索溪峪的“野”》 索溪峪位于风景秀丽的张家界，作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野、水野、动物野、游人野。 11日积月累（描写大自然的诗句） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） 12、趣味语文 妙答“一”字诗讲的是清朝嘉庆年间陈沆的故事。 一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。 二单元（祖国在我心中） 1、画出开凿居庸关、八达岭隧道、“人”字形线路的示意图。 2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家，主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路---京张铁路（北京---张家口），表现了詹天佑的杰出才干和强烈的爱国主义精神，显示了中国人民的智慧和力量。 3、课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。课文从勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 4、句子 ：　　（1） 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 　　（2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先