六年级语文下册第七单元教学计划苏教版.doc

第七单元教学计划 教材内容： 21课 莫泊桑拜师 22课 理想的风筝 23课 孔子游春 24课 明天，我们毕业 习作七 练习七 教学目标： 1.、学习本单元生字，理解词语的意思。能积累词语,背诵指定的段落或篇章.能欣赏课文中优美的句.2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。3、能结合课文内容理解重点句的意思。领会有一定内涵的句子,体会作者的思想情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法.4、掌握书信的格式。做到内容具体,感情真实,有一定的条理。5.口语交际：临别赠言。说话有一定的条理，能表达自己的内心想法。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语 过程方法 通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、奋练习是提高写作水平的必由之路。 情感价值 理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神。 有关莫泊桑的资料。 揭示课题导入新题1、揭示课题，简介莫泊桑。 2、谈话导入。学生了解莫泊桑初读课文理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。 2、指名按自然段读课文，教师正音。 3、思考分段，感知大意。 第一段（第1自然段）：莫泊桑拜师的原因。 第二段（第2～９自然段）：莫泊桑拜师的经过。 第三段（第10自然段）：莫泊桑拜师的结果。1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。 2、按自然段读课文，教师正音。 3、思考分段，感知大意。学习第一段1、指名朗读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 2、从哪些词语可以看出莫泊桑从小热爱写作？ 3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？ 4、简介福楼拜。 5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 6、指导朗读。指名朗读第一段，边听边思考问题，并在书上标注， 用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 热爱写作：酷爱、孜孜不倦 心情：焦急万分 指导朗读。布置作业 1、完成文后的第2题。 ? 2、朗读课文 1、完成文后的第2题。 2、朗读课文。 教学过程 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计 复习 听写词语 写词语 讲读第二段教师范读。福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”福楼拜是针对什么说这句话的？从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”福楼拜是在什么情况下说这句话的？莫泊是怎样的心情？指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？指导朗读。小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？思考：这一段主要写了什么内容？默读课文后回答一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。学习第三段指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学讨论 学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？ 请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。布置作业 1、完成课后练习4。2、朗读课文。 板书 过程方法 理解课文内容，感受和体会刘老师身残志坚、笑对人生的生活态度和可贵精神，以及作者对他的深切思念。 学习作者通过典型事例、生动细腻的描写和夹叙夹议，表现人物高尚品质，抒发内心真挚情感的写作方法。 情感价值 体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱和追求，从中感受浓浓的师生情。 教学重点 1. 理解课文内容，感受和体会刘老师身残志坚、笑对人生的生活态度和可贵精神，以及作者对他的深切思念。 2. 学习作者通过典型事例、生动细腻的描写和夹叙夹议，表现人物高尚品质，抒发内心真挚情感的写作方法。 教学难点 对课文题目《理想的风筝》的含义的理解、感悟。 教学准备 多媒体课件等 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计 导入新课 谈话导入课题，板书课题。 齐读课题 整体感