关于古诗句的研究报告详案.doc

习作8 关于古诗句的研究报告 教学目标： 1、认真研究古诗句，能了解其出处、作者、意思等。 2、学会用研究报告的形式把自己的学习收获写下来，语言要清楚，表达要准确。 教学重、难点： 指导学生初步学会写简单的研究报告，了解写研究报告的一般步骤：查资料——选资料——组合资料。 课前准备：布置学生课前搜集有关古诗句的资料。重点研究一句诗。 教学过程： 一、背诵古诗，创设情境。 导语：古诗是祖国文化中最美的一朵花，本学期，我校开展了古诗文诵读比赛活动，同学们都取得了喜人的成绩。现在，就把你最喜欢的古诗背给大伙儿听吧。 指名背诵，齐背。 二、出示五句诗，导入新课。 过渡：这些古诗朗朗上口，古诗中还有许多千古传诵的名句，我们一起来读一读。 小黑板出示五句千古名句： 1、但愿人长久，千里共婵娟。 2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5、居高声自远，非是籍秋风。 自由读，分小组读。 三、初浅汇报。 1、这五句诗的作者分别是谁？出自哪首诗？课前，老师已经请同学们搜集了有关的资料，把你知道的向大家介绍一下吧。 2、简单汇报课前所收集的资料。了解资料的来源。（图书、网络……）3、总结：我们可以通过各种途径查找资料。(板书:查资料) 四、读习作要求，明确目的。 1、过渡：我们该从哪些方面选取有用的资料来对古诗进行研究呢？ 2、指名读习作要求。 3、指名回答：主要该从哪些方面选取资料？（板书：朝代、诗人、诗名、全诗、诗意……） 五、选取材料。 1、按照习作要求，对照黑板上这几个方面，用笔在自己的材料上选择相应的内容。（学生自由选择材料，教师行间巡视，指点方法） 2、划好的同学把自己选择的材料有条理地连起来说一说。 六、汇报，形成雏形。 指名将自己整理好的资料连起来读一读。 七、读习作例文，领悟写作要点。 过渡：我们已经有了一个研究报告的雏形，怎样才能使它更丰满呢？ 自由读习作例文。 1、指名说例文的作者还从哪些方面完善了自己的研究报告。(补充板书) 2、你在自己的研究报告中还打算写点什么？ （指名回答，板书） 八、学生习作。 学生模仿习作例文将自己的学习收获有条理地写下来。写之前先考虑一下题目该怎么写。 板书计划： 习作8 关于古诗句的研究报告 查资料（网络、图书……） 朝代 诗人 诗名 选资料 全诗 组合资料 句意 精神 道理 现实意义 写作背景 其他诗作 趣闻 ……