冀教版六年级上科学实验.doc

一、实验名称：模拟细菌的繁殖 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。 实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。 实验步骤： 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。 3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ 实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。 二、实验名称：探究植物能量的来源 实验目的：植物能量来源于何处 实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙 子或湿毛巾 实验步骤： 1、点燃酒精灯 2、把燃烧匙里放入淀粉 3、用酒精灯给淀粉加热 实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来 实验结论：淀粉里含有能量 三、实验名称：常见能量控制装置 实验目的：让学生感悟到能量控制装置可以节省能源 实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡 实验步骤： 1、把线路连接起来 2、改变铅笔芯的长度 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗 实验现象： 当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗 当铅笔芯的长度较短时，灯泡较暗 实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度 四、实验名称：鸟喙与取食的模拟实验 实验目的：体现不同的鸟喙适合吃不同的食物 实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 实验步骤： 1、把学生分成四组。 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 3、记下拾取“食物”的数量。 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 5、比较这些数字 实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。 实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。 五、实验名称：显微镜观察常见细菌 实验目的：让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点 实验材料：显微镜、几种常见的细菌装片 实验步骤： 1、右手握住镜臂，左手托住镜座 2、把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜 3、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 4、把一个大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。 5、把所要观察的细胞装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心 6、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近装片为止 7、左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰 实验现象：细菌很微小，有球状、杆状、螺旋状三种，并以成对、成链、成簇等形式生长。 六、实验名称：风动装置的制作 实验目的：能自己设计并制作出一个风动装置，能分析出自己制作的装置存在的问题，提出改进方案，使学生了解风动小鼓的能量转化过程。 实验材料：卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。 实验步骤： 1、用卡纸设计制作一个纸风车，并将风车用卡圈固定在细轴上。 2、将支架插接成型，再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起，固定在支架上，最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。 3、把橡胶膜套在鼓体上，做成小鼓，并将它固定在支架上。 4、用鼓槌缠绕橡皮筋，使鼓槌一端与鼓面相接，另一端与金属片部分相触。 5、把风车放在有风的地方，让风车转起来，使小鼓发出声音。 实验现象：风车的转动带动了金属片的振动，金属片的振动又带动了鼓槌的动，从而使鼓槌敲击了小鼓。 实验结论：风车的转动使小鼓发出了声音，风动小鼓的能量转化过程是：风能→机械能→声能 注意：橡皮筋的松紧、风车轴的转动是否流畅，鼓的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音。 七、实验名称：电磁铁的性质实验 实验目的：了解电磁铁的性质 实验材料：粗铁钉、漆包线、电池