写一个熟悉的人我的同桌.doc

写一个熟悉的人 话题导入 同学们，我们生活在一个和谐的社会中，身边的长辈有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨……，同辈有哥哥、弟弟、姐姐、妹妹……，还有老师、邻居、小朋友……这些人都是我们熟悉的人。在你记忆的长河里，一定存有他们或多或少的一些事吧？不妨将它们拿出来“晒晒太阳”，与大家一起分享他们的快乐与伤悲吧。 话题大家聊 通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。同学们默读文题，想想这次作文的要求是什么？ ???? 这次作文要我们写什么？写什么人？写几个熟悉的人？要我们特别注意写出这个人的什么？ 什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。 ??????? 一个人的特点有不少， 如他的品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……他的性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……?他的兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 本类作文方法 1、抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到 2、选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。 ?3、按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。 提纲 推荐题目： 开头：确定写谁？他有什么特点？ 中间：?在写作时外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一件，人物如同站眼前。 动手写写自己的提纲吧??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 题目：??????????????中心思想开头内容：??????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????结尾腰圆膀宽?????腰弓背驼????虎背熊腰??????胸脯丰满??????胸脯干瘪????挺起胸膛? 挺胸收腹?????袒臂露胸????袒背露胸???????四肢匀称?????体态轻盈????身强力壮??? 肩宽腰圆?????大腹便便?????挺胸凸肚?????骨瘦如柴??????腰弯背驼 ?腰板硬朗????细高挑儿?????窈窕身材 3、 写清楚、写具体（语言、动作、神态描写） 高效训练 “煮????书” ????爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ ????一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” ????爷爷笑了 说??书是精神食粮嘛??既是食粮??怎么不可以煮呢??煮熟了??吃下去才好消化吸收嘛 ????爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” ????“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” ????“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1.?从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 ??????A.?指心里不明白，不相信。 （???????????） ??????B.?形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 （?????????????） ??????C.?形容开阔或通达，一下子就明白了。 （????????????） 2.?阅读短文后填空。 ?????（1）使“我”感到奇怪的问题是。 ?????（2）“我”认为“煮书”是_______________________________。而爷爷说的“煮书”是指_______________________________。 ?????（3）“煮书”的好处是____________________________________