写字教学敢问路在何方.docVIP

写字教学，敢问路在何方？ 贵州省晴隆县中营职中 谢 松 贵州省晴隆县义勇小学 邓 蝶 联系电话邮 箱：452176168@ 邮政编码：561401 2009年11月参加北京大学远程网络教育培训后，2010年11月8日至2011年1月9日，又有幸参加北京大学中小学教师远程网络教育课堂（国培贵州-初语23班新课标倡导“多认少写，认写分开，及早阅读”的识字教学新理念，要求儿童在一二年级快速认读1600——1800个常用汉字,及早进入阅读。新课标倡导“多认少写，认写分开，及早阅读”的识字教学新理念，让学生尽快、尽早，尽多的认识汉字，帮助学生快速进入阅读阶段，学生获取更多信息，促进学生情感和思维的发展提供条件。作为传承中华文明的主要载体——流传了几千年的汉字，书写和使用受到严重挑战。重识字教学，轻写字教学。个别班级的个别课堂，对于书写的指导要么是匆匆而过，要么根本就没有这一环节。电脑对汉字书写的冲击改变了书写方式改变了人们的心态改变了识写的一些规律教学中顾此失彼的现象发生，导致识字教学的整体效果不尽如人意，在不同程度上制约学生识字写字的后续发展，甚至直接影响到学生的有效阅读。汉字书写等级标准于2010年出台，该标准属推荐性标准，但今后可能将书写等级作为录用教师、媒体人员、公务员或其他新员工的标准之一。业界普遍认为：在键盘输入汉字成为时尚、“书写”正日渐被边缘化的今天，提出拯救汉字书写确实很有必要，有助于推动汉字的规范书写，提升汉字的社会价值。让学生从小就规范用字，打牢文字基础，回归汉字的优美意蕴。汉字作为中华民族文化与文明传承的精髓，其规范学写得到社会各界重视。