农村中学生诚信教育实践探究论证报告.doc

《农村中学生诚信教育实践探究》、研究的背景目的意义通过连续几年的德育管理发现：农村初中学生普遍存在缺诚信的现象。特别是随着农村学校留守学生的增多，学生中出现的以“自我”、“自利”为核心的道德缺失现象越来越严重如：少数学生考试作弊、言行不一、上课偷偷去网吧、不遵守学校纪律、欺骗他人的情况时有发生。为加强中学生的思想道德教育，普遍提高学生的诚信意识，中共中央国务院下发了《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民?道德建设实施纲要》，自《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》发布以来，全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动，良好社会道德风尚逐渐形成，全民族的文明素质不断提高。全面贯彻实践《公民道德建设实施纲要》，组织开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，使学生养成诚信的良好习惯，讲求信用，待人，说老实话，办老实事，做老实人，大力营造讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损的校园氛围，教育学生做到言必行，行必果，知行统一，使诚信观念扎根校园、深入人心。把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代事业的建设者和接班人。通过学校诚信教育的策略研究有目的，有计划主动对学生进行诚信品质的教育和训练，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律?法规和诚信意识，提高守法，守规自觉性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道?德观念，促成学生道德品质的全面提高，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人材。 三、研究的 1、在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 2、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。3、在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和意识，具备良好的道德品质创设校园诚信氛围。 四、本课题的研究内容 1、查阅相关资料，结合我校实际情况，设计我校中学生诚信现状调查问卷2、通过调查问卷，针对我校在校生的诚信现状，分类汇总我校中学生诚信缺失的原因 3、制定《学生诚信守则》 4、确定实验班级、教师及学生等研究对象，在学生中广泛进行诚信教育结合学校德育工作的特色，开展诚信读书、演讲等系列活动、利用学校、家庭和社会合力，提高学生诚信教育的效果。、对学生进行文明礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪、行为举止，使用文明礼貌用语等、对学生进行遵纪守法教育。自觉遵守学校纪律和各种社会法规、培养学生遵纪守法的意识、对学生进行真诚待人和诚实守信的教育。五、课题的实施及步骤 （一）启动课题（20 年 月——201 年 月）成立学校中心研究组确立课题制订方案制订有关制度进行“学生诚信现状”的调查研究 （3）召开专题会议，雷玉华组织班主任教师对有关数据资料进行收集、分析、处理。　 （4）依据实际调查情况，汇总分析，由谢明星老师组织德育办成员写出《聚贤初中学生诚信现状调查报告》　　　　 （5）集中对教师进行师德培训、对实施诚信探究意义的进一步阐释。　　 （6）邀请教研室专家指导，做好开题和前期研究工作的注意事项。　 （7）制定具体的研究方案。（二）实验阶段（201年 月——20 年月） 全面实施研究方案，调整研究思路，组织中期成果鉴定收集各项各类原始材料召开课题开题会，邀请专家进行课题研究指导通过调查、测试，对农村学生诚信现状进行调查、分析，形成调查报告， 4、主持人撰写《中小学生诚信教育阶段性总结》。　　 5、理论运用，总结得失。制定出适合学生实际的《学生诚信守则》在研究过程中完善方案。 补充完善，汇总研究资料，全面总结，提升理论，形成成果。 　 3、邀请专家指导实验研究情况。　　 4、每周例会，研讨有关学生诚信变化，与各班班主任交流，分析实验效果。　　 5、写好阶段总结为结题做好准备，组织课题组成员撰写论文。 （四）结题撰写出研究报告编辑《学生诚信教育读本》校本教材。 2、主持撰写研究成果：论文、结题报告。 （五）推广阶段 将研究成果在乡内-片区学校推广试行 六、研究方法创设氛围，实行环境育? ?（1）创设校园诚信的环境氛围? ?营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。例如在校园环境建设中注意营造诚信教育氛围，精心设计“诚信教育”走廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关诚信的名人名言。如：“我们应该老老实实地办事；在