农村太阳能的利用.doc

太阳能使生活变得更美好 ——临朐县农村利用太阳能的调查活动 临朐县龙泉小学科学实践活动小组 指导教师 徐景智 侯文学 窦文艳 太阳能使生活变得更美好 ——临朐县农村利用太阳能的考察活动 一、活动背景 （一）、社会背景 人们一年四季都沐浴在明媚的阳光之中，享受着太阳能的恩泽。太阳能发电，为太空飞行器提供了能源；太阳能热水器为人们提供了便利的热水；太阳能大棚，丰富了我们的餐桌……。太阳能作为取之不尽用之不竭的清洁能源，能够更多地替代煤炭、石油等不可再生能源。更重要的是利用太阳能，对于保护环境有重要作用。它不仅能够使人类社会得到可持续发展，而且会使人类居住的地球村变得天更蓝，水更绿，空气更清新，人们的生活更美好。 （二）、学生背景 小学生虽然每天都在享受着太阳能带来的成果，但对太阳能在现实生产和生活中的具体运用缺乏了解，特别是对农村利用太阳能的现状知之甚少。目前有些小学生的环保意识差，对利用太阳能的重要性认识不足，对我们国家存在的能源危机，环境保护的现状认识不够。通过考察农村太阳能利用状况的调查，学生从中认识到太阳能对我们生活的影响，体会推广利用太阳能的意义。 二、活动目标 （一）、知识目标 充分认识太阳能在现实生活和实际农业生产中的的运用，懂得利用太阳能的一些基本原理。 （二）、能力目标 学会利用太阳能的基本常识，能够在日常生活中自觉利用太阳能服务于社会和自己的生活。 （三）、情感态度价值观目标 激发学生对利用太阳能的兴趣，增强学生保护环境的意识。培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想感情。 三、活动计划 （一）、活动时间：2010年1月至6月 具体活动安排： 时间 活动内容 1月1——4日 搜集有关太阳能资料并进行交流 1 月12日 参观临朐县大鹏太阳能厂 1月18日 采访农业局有关领导 1 月26日 到县城郊区考察冬季塑料大棚的规模 3月10日 到张家亭子村调查农村家庭使用太阳能的现状 3月19日 考察杨善冬季大棚西瓜和蔬菜生产 3月26日 参观临朐街道月庄大棚樱桃生产基地 4 月16日 参加临朐街道西郡大棚樱桃采摘劳动 4 月22日 到东朱封村实地考察大棚养鸭 5月——6月 写调查报告 （二）、活动地点：校外 （三）、参与对象：六年级同学参加。 （四）、活动组织机构： 为切实做好这次科学实践活动，我们成立了五个活动小组。从全校六年级学生中精选出五名有能力的同学担任组长，负责考察实践活动的宣传、实施和日常事务的安排与协调。成员由学六年级学生自愿报名，最终确定六十名同学参加。指导员由校长、教导主任和任课教师担任。 （五）、活动需求：校外资源有太阳能热水器生产厂家，冬季蔬菜生产基地，大棚樱桃园等。 四、活动研究方法 （一）、实地调查 1、搜集实际生活和生产中的使用太阳能的有关实例，初步提高学生对使用太阳能意义的认识；2、学生在冬季到学校附近的大棚樱桃基地、西瓜基地和蔬菜生产基地等进行参观，进行实地考察，具体了解太阳能在农村的开发和利用状况。 （二）、交流与合作 学生根据实地调查所掌握的第一手资料，进行交流与合作，并写出调查报告。 五、活动具体实施过程 （一）、活动的准备 在学校领导的大力支持下，我们与县农村能源办公室、农业局、县西瓜协会、樱桃协会等相关单位联系，得到他们的大力支持。在学生中积极宣传发动，让学生了解活动的目的和意义。建立实践活动小组，提出任务，明确要求。 （二）、活动的实施 1、资料收集 学生搜集有关太阳能的知识，以及在现实生产与生活中利用太阳能的资料。 2、知识竞赛 组织学生开展有关太阳能知识的竞赛活动，共享学生搜集到的太阳能知识，提高对太阳能利用的认识。 3、实地考察 组织学生到学校附近的“大鹏太阳能”热水器厂参观，组织学生到月庄大棚樱桃基地、杨善大棚西瓜基地和城郊大棚蔬菜基地进行实地考察，调查家庭生活中太阳能的使用情况。 4、专题研究 保温是大棚栽培的关键保温原理是把大棚内部空间分隔成若干个上下分隔的空间，隔棚内空气的上下对流，减少对流造成的热量失。同时由于多层薄膜覆盖，每层薄膜上下两侧的温差小，减小因造成的热量。 通过开展走进家庭、工厂和塑料大棚的科学实践活动，同学们解到： （1）、临朐县地处北纬三十六度，属温带气候，四季分明，冬季气温偏低，在室外植物无法生长。充分利用太阳能，能使植物能在塑料大棚中生长。利用太阳能，农村家庭能用上方便的热水，能使室内温暖。 （2）、通过科学实践活动的开展，同学们亲眼目睹了反季节蔬菜和水果的在温室里的成长景象，学们都为自己的家乡利用太阳能塑料大棚生产的各种蔬菜、樱桃和西瓜，走上人们冬季的餐桌感到自豪。 （3） 六、收获与体会 1、在科学实践活动中，学生得到锻炼，受到教育，深深得懂得了科学技术是第一生产力的道理，从而更加热爱科