创建文明县城汇报材料.doc

镇宁民族寄宿制中学创建全国文明县城工作汇报材料 一、学校概况 镇宁民族寄宿制中学创建于2003年，至今仍是一所建设中的学校。。学校占地80余亩，现已投资近900万元。建起了两栋教学楼，一栋食堂、两栋学生宿舍、一栋综合楼和2000多平方米的绿化设施。另有两个多媒体教室，生物、物理、化学实验室各两个，图书上万册。学校目前有31个教学班，近2000名学生，教职工96人，其中高级教师17人，中级职称36人，初级职称40人（工勤3人）。学校因地制宜从“教育性、艺术性、娱乐性”出发，对校园环境进行“绿化、美化、净化”。目前，整个校园布局合理，设计精巧，营造了一个优雅、舒适的育人环境，形成了尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。在全校范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力，各方面协调发展的良好局面。自从建校以来，学校致力于全面提高教育教学质量，经过全校教职工的共同努力，几年来教育教学质量稳步上升，每年为省级示范性高中输送一百多名新生，得到社会各界的好评。 二、丰富管理理念，明确创建工作的方向 1、学校领导以党的十七届五中全会精神和科学发展观的思想为指导，不断丰富管理理念，加强责任意识、法制意识、开放意识和服务意识的培养。我们主动了解教师的内心需求，特别是精神上的需求，并最大限度地加以满足，想他们所想，急他们所急，使他们对领导产生信任感和安全感，用我们自己的人格魅力去影响他们，引导他们。在具体的工作中，我们尊重教师的人格，尊重教师的个性，给教师一个适当的“自由度”，尽量为他们营造一个宽松的工作氛围。我们认为，学校领导的工作主要是服务，为教育教学工作服务是我们的责任，要为教师搭建施展才华实现自我价值的平台，为教师的发展创造条件，把提高教师素质，培养骨干教师作为学校的一项重要工作；同时使教师也认识到，只有不断提高自己，发展自己，才能在今后激烈的竞争中立于不败之地，从而激发了他们学习进取的自觉性和积极性。 由于在学校管理中以了解教师、尊重教师、发展教师为出发点，使领导与教师之间增进了沟通、融洽了关系、增强了学校的凝聚力，使全校教师的精神面貌焕然一新，工作的积极性、主动性和自觉性不断增强，工作效率不断提高。 2、积极推进学校现代化建设进程，提高学校行政管理效率。建立了学校的办公室移动电话短号群、为每个办公室都配备了办公电脑、组建了办公QQ群、局域网、数码相机等。这样，学校的很多工作都可以在网上开展、执行，大大提高了工作效益。 3、落实科学发展的重要思想，推进学校民主施政的进程。科学发展的重要思想是党的十七大精神的灵魂，体现在学校管理上就是为教师着想，为学生服务。在学校的工作中充分发挥教代会参与学校民主决策、民主管理、民主监督的作用，树立教师主人翁意识。我们进一步完善了学校校务公开领导小组和校务公开监督小组，对于有关学校发展和教师切身利益的重大事件，都通过教代会广泛向教师征求意见。又根据家长想了解自己孩子是否安全进校，何时出校等情况，我们在召开家长会时向家长公布各班班主任的手机号码和办公室电话号码。这样方便了家长和学校的联系。同时，结合我校实际，我校建立了学生家长接待日和成立了家长学校。家长接待日和家长学校的成立，为家长和学校的沟通和交流提供了便捷的平台。凡此种种，充分体现了学校“为了一切学生和一切为了学生”的价值。 4、在学校管理中，我们始终把创建文明单位摆到学校工作的重要议事日程，专门成立了以校长为首的创建文明单位领导小组，根据不同阶段制订创建目标和具体的创建计划，并通过各种形式向全体教师宣讲创建的意义、目标、条件。定期组织教师分析我校创建工作的有利条件及存在的差距，提出整改意见。这样使创建工作深入人心，变领导意图为教师群众的自觉意愿，进而化作实际行动。然后我们把创建工作的任务作具体分解，层层落实，分头实行。使整个创建工作有一个明确的方向，朝着既定的目标，规范、有序地进展。 三、提高教师素质，促进创建工作的开展 学校是精神文明建设的摇篮，作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。因此，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，切实加强教师职业道德教育，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动。学校以“师德建设”、“学习实践科学发展观”、“五五普法”、“三创”和“创建先进基层党组织”等活动为契机，进一步加强全校教师的师德工作和提高教师的业务水平。同时，我们组织全体教师到重庆三立培训学校进行为期七天的师德培训学习，在学习中组织全体教师宣誓：要做一名人民满意的人民教师，要为镇宁的教育贡献自己的光和热。组织教师向全体学生承诺要认真教书育人，对每位学生负责。这些一活动的开展，切实提高了我校教师的师德修养。同时使师德规范深入每位教师心中，成为每一教师的自觉行为。全体教师逐步树立起正确的教