创新育德途径,收获德育果实.doc

创新德育德途收获德育果实 在国际竞争日益激烈化的今天，教育的成与败关系到国家的繁荣富强，关系到国家的未来发展。常言道：“十年树木，百年树人”。祖国要繁荣富强就必须把教育发展壮大，抓好对末成年人的教育。因为未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。未成年人思想道德建设的重要性、紧迫性未成年人思想道德建设学校德育存在的问题在德育认识上，存在着对德育的狭隘理解?以来，把德育仅仅理解为政治教育，政治教育依赖于心理教育、思想、道德等教育，是建立在这些教育基础上的，一个没有良好心理素质和道德情感及正确世界观的人很难有正确的政治观、政治立场和政治方向；另一方面，如果单一强调政治教育，势必影响德育其它部分教育的开展，从而影响学生全面素质的提高，将政治教育渗透到德育各个部分教育中，达到政治教育在德育中的核心作用。在德育的内容和目标上，存在着“重大节，轻小德”倾向，缺乏层次性与可操作性我们的德育从小抓起，一直十分受重视，但没有很好遵循“循序渐进”原则。我们不但在小学讲爱国主义，集体主义，共产主义，在大学还讲爱国主义，集体主义，共产主义，而恰恰忽略了日常行为教育，忽略了作为一个普通人如何面对他人、面对社会的教育，忘记了高尚品德的形成，必须从基础抓起，思想政治工作也必须以最基本的养成教育为基础，结果往往是事倍功半，甚至流于形式。缺乏必要的具体行为指导，这样，就使受教育者对德育目标产生距离感，甚至造成双重人格。德育教学注重知识的传授、手段方法单一长期以来，在道德教育方法上一直主要采用灌输法，即把一些具体的相对固定的道德原则和美德灌输给学生，并通过训练、榜样、惩罚、考试等方式巩固和强化灌输法的内容，这虽然对提高学生思想觉悟和道德水平有一定的作用，但由于方法简单、生硬，易引起学生的逆反心理而影响教学效果。 1．小故事蕴涵大道理，“美德故事”培育文明人 中国人一向以来注重故事育德，为了让美德故事浸润学生心灵，我校利用每周一的晨会开展“故事伴我成长”德育活动：每周各班选出一位学生，在周一晨会上给全班同学讲一个德育故事，班主任进行点评，最后让学生谈谈听故事的感受。在各班活动的基础上，学校在期末举行年级德育故事演讲比赛。“故事伴我成长”德育活动在我校得到了很好的推广。在这项活动中，学生听到了明理诚信的育人故事、激人奋进的励志故事、开阔视野的趣味故事、动人心弦的感恩故事、启迪智慧的科学故事……听故事、听点评、谈感受的过程，切实提高了学生的思想道德素质，有助于学生树立正确的人生观和价值观，锻炼了学生的语言表达能力，提高了学生的心理素质。 2．活动润泽，形式多样化 学校开辟了“国防知识角”，利用学校的广播站、宣传栏、板报等一切宣传工具，大张旗鼓地进行宣传，营造国防教育的氛围。学生用心聆听军队歌曲，讲述英雄故事，描绘国防现代化的雄伟蓝图，在活动中回顾中国曾经遭受的耻辱，体验科技强国带来的喜悦。同时，和平年代的爱国主义教育内容要拓展，例如奥运健儿摘金夺银，爱国之情洋溢在我们为祖国的每一声喝彩中。爱国主义教育要让学生看得见、摸得着、融得进，爱国情感才能升华。 3．小平台练就大本领，“一日班长”培养小主人 叶澜教授曾提出：应把班级还给学生，让班级充满成长的气息。而究竟该如何把班级还给学生，是摆在班主任面前的一项新课题。习惯成自然，学生在长期实施的“一日班长”的约束下，能积极地开展批评与自我批评，形成了“好人好事人人夸，不良习气人人抓”的氛围，对良好班风的形成起到了积极的作用。本学期我校在学生常规管理上实行“一日班长”轮值制度，值日班长每天要写“班长日记”，其中“个人工作”一栏填写值日班长一天所做的工作；“班级日记”一栏记录学生在校内校外的好人好事或不良行为，以及班长给每个同学的评分。班主任每天检查“班长日记”，发现问题及时解决，放学后对一天的情况进行总结。每一轮值日后，要评出最佳“一日班长”上“明星榜”。 “一日班长”，使学生能够随时品尝成功的喜悦，有效的帮助学生树立自信心，增强学生的班级凝聚力，培养学生的多种能力，从而启动他们表现自我，发挥潜能的动力，促进学生的全面发展，使学生学会做人、学会学习、学会合作，学会对自我和对他人的评价，增强他们的自信心，促使他们成功，为他们将来的生存与发展、适应复杂的社会环境奠定坚实的人格基础，最大限度的发挥他们的自主、自律意识。不仅如此，还给老师减轻了不少负担，让老师有足够的精力，充足的时间搞好教学工作和教学研究工作，使教育教学质量稳步提高，对家庭、学校、社会都蕴含着潜在的经济效益与社会效益。 4．保护环境，实施环保教育 保护环境，教育为本。几年来，我校开展环保教育，以班为单位，面向全体学生征集本班清洁区的“校园心语”，让大家用自己的语言表达对环境