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CCER双学位2010春季课程中国经济专题：第2讲 周其仁 qrzhou@ 第2讲 经济增长与制度变迁 长期问题的挑战 实践：能不能保持中国长期的经济增长与发展？ 学术：怎样理解和解释中国长期的不增长和增长？ 值得关注的长期现象 制度变迁的一般理论 看到现象，给一个假想的答案；比较系统－理论 方法论 1.经验主义；归纳；处理不断出现的比较适用；但经济中，不总是在repeat 2.经验科学；假说－理论－接受检验 如何解释： 人均领先－总量领先，人均落后－总量也落后？ 1.唯物史观：生产力（最活跃）/生产关系（由生产力决定）；经济基础（前两者构成）/上层建筑（被经济基础决定） 因果联系具有很大的相对性；生产力要发展，生产关系才变化； 反例：英国一直也没有发生真正意义上的社会革命；相反是俄国，不太发达，却进入了社会主义；中国更是出现了生产关系的跃进 2.高水平均衡陷阱：农业发达，人口过剩，对新技术没有需求 3.李约瑟：中国高度发达的官僚政治窒息了技术进步 4.马克思.韦伯：人的伦理观念会导致经济增长；新教伦理（过去认为追逐财富是不道德的，但新教伦理：恰当的追求财富来表达对上帝的忠诚）－资本主义 5.东方亚细亚生产方式是马克思远观的结果，魏特夫认为是中国是专制的，高度集权（治水社会） 反例：大型水利的地方不多，为何形成大一统的王朝 6.斯密动力：和平，有效的激励，大体公平的司法体制－－经济增长 布劳代尔钟罩：有些类似于高水平均衡陷阱，很多国家并没有发生斯密说的情况 7.增长经济学：发达国家；发展经济学：发展中国家 要先和一种理论划清界限 缺少剩余力量来刺激变革 问题： 技术不只有节约劳动力的技术 美国、英国的技术进步是以节约劳动力为目标的 德国：不是以节约劳动力，而是以发展节约土地的技术为目标 中国为什么节约劳动力的技术没有发展，同时节约土地的技术也没有发展（中国的土地是相对稀缺的，类似于德国） 封建制：封建领主是完整的国家机器 为何封建制容易培养重商主义？ 1.可以抽税，私人产权；愿意积累财富 2.精神层面：不受大一统指挥；有剩余的资源投入到创新中去 中国的官僚系统 八股、科举：耗费了大量的资料 激励：不刺激具体技术的发展，看重的是道德文章 没有对技术进步系统的投入；实验室； 富可敌国的困难；临界值；与上面提到的欧洲贵族体系下的大商业是完全不同的 小商品经济中是看不到资本主义的 * 关注中国“奇迹” 改革开放30年来中国经济的高速增长：总量增15倍；人均年平均增长8.6%;城镇化推进了20个百分点； 拥有高度古代文明的中国在近代落伍，甚至在结束了战乱、完成了革命以后的几十年，尚没有摆脱贫困与封闭，是另外一个“奇迹”； 态度与方法 三个学习环节 阅读（5篇阅读笔记） 听讲与思考（期中开卷当堂测验） 表达（期末开卷当堂考试） 讨论与答疑网站：/“课程讨论”/“09春中国经济专题” 上讲小结 长期问题的挑战 把时间引入经济思维 静态的学问太简单 “long run”还是太短了 受长历史的纠缠：究竟是中国学子的幸运还是不幸？ 难以回避的当下问题：中国的高速增长还可以继续吗？ 人类有时候就是关心一些不容易有答案的问题 西欧 中国 1200-1300 1950 从人均GDP比较中国与西欧 ——公元400年起点相当； ——400-1200/1300:中国领先 ——14世纪到19世纪中，中国停滞， 西欧起飞； ——1850-1950：中国西欧差距扩大 安格斯.麦迪森，《世界经济千年史》 ，第30页 看了这张图，即使无关课程、考试、 学业和前程，你会不由自主地想一 想为什么吗？ 人均GDP：中国与英国（1700-2000） 人均GDP：中国与美国（1700-2000）  据李约瑟，第8-12世纪时，中国的技术变迁非常快速，到13世纪时，中国已经达到了全面科学革命和工业革命的门槛（threshold level）；可惜中国没有“破门而入”. 据安格斯.麦迪森的《中国经济的长期绩效》（1992） 公元0年，中国的汉朝与欧洲的罗马帝国帝处于同一发展水平； 12-13世纪之际，中国人均GDP被西欧拉开了距离，到1850年也没有多少增长； 但在总量上，1700年整个欧洲的GDP和中国的GDP差不多相等；在1700-1820年的一个多世纪中，中国的年经济增长率4倍于欧洲；以至于在1840年前，中国不仅从经济规模上说在当时的世界六大区域中最大，而且增长速度也是世界第一。 进一步梳理历史 1766年，亚当·斯密发现：“中国一向是世界上最富裕的国家，即是说，是一个土地肥沃，耕作最精细，人民最多且最勤勉的国家。然而，