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制造业对高职机械类专业的需求 一、企业需求人才的岗位分布与工作任务 在本次调查所收集的数万条信息中，无论从那方面取得的数据，都说明机制专业人才的从业的岗位很宽泛。调查显示，从简单操作到复杂操作、从基层理到企业、从技能型到技术性岗位，都有机械制造专业毕业生的身影。归纳这些调查数据，可以得出机械制造类企业需求人才的要岗位。 操作岗位 操作岗位涉及车床操作、铣床操作、磨床操作、零件钳工、装配钳工、数控机床操作与编程、 机修人员等。要工作任务为普通机械加工设备、高精机械加工设备等的操作、调试、运行和日常维修。 技术岗位 技术岗位涉及车间现场工艺设计、车间现场实施、数控程序编制、零件和半成品质量检验等。工作任务为从事机械制造工艺规程编制与生产工艺实施，机械加工工艺装备设计，产品质量检验、监督与控制，生产现场技术竹理与生产调度等。 理岗位 理岗位涉及生产现场技术理、生产调度、生产组织理、生产定额计算等，工作任务为从事生产组织与生产调度、技术指导和理 4、销售岗位 工作任务为产品销售，合同谈判，售后技术服务等。 企业需求人才的能力要求 高职专业人才的能力是高职教育人才培养的核心日标。其能力结构包括操作能力、认知能力、表达能力和综合能力。 操作能力 操作能力是履行岗位职责的动能力，是任职顶岗所直接需要的实用性职业技能，如机床、计量器具、仪器、仪表的操作能力，计算机的操作能力，掌握应知应会的职业技术规范，具有排除故障、维修设备的能力等。要能上得岗，拿得下， 得熟，能够脑并用，得心应。 认知能力 认知能力是指获取知识和信息的能力，观察判断和临场应变的能力，运用知识技术分析和解决问题的能力，进行技术革新和设计发明的创造能力。 表达能力 表达能力是指语言表达、文字表达和数理计算及图表展示的能力。 综合能力 综合能力是指组织理能力，自我发展能力和业务交往能力。在能够熟练进行技术操作，懂得技术开发的同时，又能将工程设计转化为工艺流程，将理规划转化为理实效。具有善于学习新知识、接受新事物的能力，并能自觉开发潜能发挥优势。能够处理好业缘关系和人际关系，善于与人多向合作 调查数据表明，企业所重视的能力要求集中在非技术性的综合能力上，从这些数据可以发现，调查结果不一定合乎院校的设想，但高职院校在制订培养方案时，应重视、充分地参考企业意见，合理取舍，重点突出，制订出较完善的、符合人才成长规律的培养方案。 企业需求人才的知识要求 调研中企业最关注的、选择最多的机械制造专业学生应具备的知识如下第一，较扎实的科学文化基础知识 第，具有机械制图基础理论知识 第，具有机械制造常见机械加工设备含数控设备的基本知识 第四，具有机械制造工艺装备的基本知识第五，确运用电工、电了技术的知识 第六，具有本专业必备的工程力学和机械设计的基本理论知识; 第七，了解当前制造业的一些先进制造技术。 这些知识要求要为基础理论知识，即适应职业岗位群所必备的常规性的前提性知识，包括职业技术的基础知识和高等数学、物理、外语、计算机应用基础等知识。基础理论知识是本专业的基础，同时又是坚持自学和继续教育的接受基础，也是高职生和中职生的根本区别。 除上述基础知识外，企业要求高职机制专业毕业生还要有一定的技术知识和专业知识，即岗位群所必需的知识，要求既具备一技之长，又能掌握本专业的必威体育精装版科技知识。它是涉及从设计到操作的工艺流程和生产过程的一条龙知识，是高职人才完成本职工作的基本知识。由此可见，高职教育应使毕业生具有较宽的技术基础知识，以适应社会产业结构调整及转岗的需要。 企业需求人才的素质要求 一个企业的竞争能力，来源于企业人才素质的不断优化。通过企业人才素质的不断提高创造企业的竞争优势，已成为企业竞争战略的一个重要组成部分。 职业道德素质。职业道德素质可以说是企业人才最重要的素质之一，越来越多的公司首先看中人才的职业道德素质。在市场竞争激烈的今天，一个掌握着公司大量的技术或其他信息的人才，如果缺乏职业道德，会对公司造成极大的威胁。现在许多公司在招收人才时，要求他们有原辞职单位的工作表现证明，以了解他以往工作中的职业道德素质水平。美国社会学家丹尼尔·贝尔曾说过：“任何社会都不可避免的问题是：个人利益和社会利益之间的关系，个人动机和社会要求之间的关系。”优秀的企业人才离不开诚实守信、全心全意为人民服务，具有良好的思想道德 、职业道德及强烈的责任感。 2.专业技术素质。企业人才的专业技术素质是形成企业竞争力的源泉之一。没有任何自然资源的瑞士之所以富有，原因之一是由于他的职业教育和岗位培训的紧密结合。在瑞士9年义务教育，即初中毕业后，学生开始分流，70%的毕业生会按照自己的爱好和实际情况走进职业学校，日内瓦州的一个教育官员说：一个国家不能只培养科学尖子，还要培养职业尖子。有位中国手表行业的领导在瑞士考察时发现，同样的