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办民办教育，促进中国教育的健康发展 广州市育才实验学校校长李统耀 笔者当校长23年，前18年在公立学校，后5年在民办学校。1984——2002年是改革开放、放权给学校的时期；而2003年以后却是收权时期，放权、收权一字之差，相去甚远：校长的工作内容、工作方法都完全不同。例如，放权时校长既要姓教还需姓钱，既要当教育家还要当企业家；现在当校长既不可能也不需要姓钱，不必成为企业家；又如过去校长要花好大力气去关心教师的四子（房子、票子、孩子、位子），现在的校长前三位只是从口头上关心，不必要也不可能从实质上去关心。因此，过去的一些成功经验已经过时了，也就不必说了。我过去对校长班讲的“我的校长生涯”也划上了休止苻。但是教育的宗旨、教育的原则、教育的途径基本没有变；学校的管理目标、管理原则、管理途径也基本没有变。所以，我的某些办学理念、策略、方法可能还有一些值得借鉴的地方，受广东省教科所郭思洛教授委托，今天我和大家讲讲“我的办学理念与办学实践” ，希望给大家有些帮助。作为校长主要责任就是对学校进行全面的管理，管理对任何单位、组织而言都是十分重要的事情；管理水平的高低、管理效果的好坏决定了单位、组织的兴衰，事业的成败！ 管理指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人与自己一起实现既定目标的活动过程。很明显管理是指人对人的管理，具体地说是管理者对被管理者的管理。任何管理都必须充分考虑并依据被管理人群的思想、文化背景和个性特点来开展工作，才能取得实效。但是现代现代学校的管理涉及面不仅仅是人对人的管理，也涉及到人对物、对财的管理。下面谈谈现代学校管理的原则。 治校方略 （一），依法治校 我国已经逐步完善法治条例，正从人治社会向法治社会发展。因此，每个公民都必须具有法制观念，依法办事。作为一校之长更应如此。不管做什么事都要合法、合理、合情；公平、公正、公开。只有这样，才能立于不败之地。在不违法的前提下，要注意处理问题的灵活性，兼顾各方利益，处理好上下、左右、里外的关系，为学校的发展创造一个宽松和谐的环境。值得提醒的是：千万不要“为了群众利益”而不顾一切去违法。 （二），科研兴校 我们所处的年代是改革开放的年代，我们天天面对许许多多的新情况、新问题需要我们去研究解决。有道是“没有理论指导的实践是盲目的实践”。学校科研的功能：（1），提高队伍素质；（2），提高教育质量；（3），提高学校知名度。注意事项：（1），思想领先；（2），选好课题；（3），分步推进。（4）科研与课改结合（深入课堂，调动学生学习的积极性提高教学效率和教学质量，如“生本教育——既提高学生素质又提高考试成绩） （三），特色旺校 “人无我有，人有我优”称为特色，在商品社会中十分重要，是致胜的法宝。办校也是如此，广州市109中学以艺术作为办校特色；广州市第89中学以科技、环保作为办校特色；中山市杨仙逸中学以电脑作为办学特色；广州市育才中学等学校以“低进高出、高进优出”为办学特色都取得了极好的成效。注意事项：学校办学特色的确定必须依据（1），教育目标；（2），社会需求；（3），教师情况；（4），生源情况。育才实验学校以“全面发展+特长+全程关爱”为特色，经实践检验，比较受家长欢迎、比较符合实际、效果显著。建议新丰的初中可以探讨与顺德、深圳等经济发达地区的中专学校、职业技术教育学校连系挂钩创办出自己学校的特色。 （四），质量强校 教育质量是学校的生命线，质量是社会评价学校的最重要标准。作为一校之长必须尽心尽力于学校教育质量的提高，否则就是失责。提高质量的方法、途径有许许多多；但是最重要的就是提高师生的信心和积极性（生存需要应该是山区学生学习动力的主要源泉——德庆县香山中学提出：“今天的辍学生就是明天的贫困户，读书是发财致富的最佳途径”）。而经济比较发达的城镇学生学习动力来源于交往需要和自我实现的需要。作为校长必须建构好一个切实可行的有效提高教育质量的体系包括：人员安排、奋斗目标、取胜方略、奖励制度…… （五），品牌名校 品牌名校是办校的较高水平，但也不是高不可攀。简单地说，品牌==办学理念+质量+特色。广州市育才实验学校办学仅有六年的时间已经成为广州市民办学校的领头羊、窗口学校、广州市中小学校长培训基地；广州市社会公认、广大家长学生心仪的学校就是极好的例子。 二，强队方略 （一），师德建魂 一个人不可以没有信念，一支团队不可以没有灵魂。作为教师团体应该以师德规范作为灵魂。育才实验学校六十三位教职工中有四十位是中共党员占63。5%，另外还有十几位争取入党的积极分子，也就是说几乎是全校教职工都是有同一信念、同一目标的教师羣体；同时，我们又组织老师系统的学习“师德启示录”制定师德公约，以“三个一切”（一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切）作