加强沟通构建和谐班子.doc

加强沟通构建和谐班子 沟通是人生存的一项基本技能，人们在日常生活中离不开沟通，在实际工作中更离不开沟通。我感触最深的一点就是思想需要沟通才能统一，工作需要沟通才能顺畅，班子需要沟通才能和谐，人事需要沟通才能发展。没有沟通就等于失去了共同的工作语言，就缺乏了起码的尊重，就形成不了领导班子的“合力”，改革和发展也就无法顺利进行。因此我认为能否有效的沟通，是一个领导班子是否和谐的试金石。 我之所以把沟通作为和谐班子构建的一个重要因素，基于以下几方面的理由： 1、班子成员多：目前，在我区中小学校中，领导班子成员少则六七个，多达十几人。众多的思路，不同的想法，形式各异的工作方法，如何把这些林林总总的意见和建议统一于学校发展这个大局之下是每一位校长首先要解决的难题。是搞“一言堂”，还是“和稀泥”，是做“骑墙派”，还是“随风倒”，而我则偏向于沟通这种方式。 2、认识起点低：目前在我区的大多数学校中，班子成员的知识层次总体是大专以上学历，有的达到了本科。但学历并不等于能力，文凭不等于水平，由于起点不一，造成了对工作和问题的理解、认识、操作和应用存在着很明显的差别，进而导致一项任务多样想法无法将工作进行落实的现象发生。 3、年龄结构乱：如果一所学校的班子成员属于一个年龄段，因为生活时代相同，经历、接受知识的渠道、社会经验都基本相似，达成共识的程度可能会高一点，开展工作也会更顺畅一些。但事实往往并非如此，在学校班子成员中通常涵盖了老中青三个年龄段，青年人朝气蓬勃，敢想敢干，有冲劲，想打破陈规，想出成绩想做出特色的愿望会更强烈一点；中年人做事沉稳，审时度势，容易犯明哲保身、坐壁上观的毛病；而年龄大一点的则有人云亦云，得过且过，做一天和尚撞一天钟的混日子思想。这些年龄的特点会伴随着走进工作，影响对工作的判断和措施的制定，自然也会对学校的工作落实带来负面影响。 4、思想认知杂：世界上没有完全相同的两片叶子，人的思想也是如此。服从大局服务学校的有之，人不为已天诛地灭的有之，当面说好话背后乱讲话的有之，喜欢搞“窝里斗”的有之，互相拆台告黑状的有之，做“好好先生”的有之……不一样的思想认知，统一的方法最恰当的办法就是沟通。 鉴于上述理由，我想建构一个和谐的领导班子，加强沟通必不可少： 一、尊重是前提 良好的沟通机制，首先体现在班子成员之间的互相尊重。能够使班子成员达成共识，在工作中互相支持，互相帮助。再由班子成员，将这些精神，传递到每个教师，起到稳定教师思想，统一组织行动，让每个教师熟悉自己的工作，感到工作的重要，使教师了解自己的工作同学校的关系及他们的工作对教师的重要性。这样才能体现出一个和谐领导班子的号召力、组织力、执行力、凝聚力。 在沟通中还要注意，要坦诚，坦白的讲出自己内心的感受、感情、痛苦、想法和期望；对同志要用诚恳的态度，有批评但不责备、不抱怨、不攻击。要互相尊重。如果说了不该说的话，往往要花费极大的代价来弥补，正是所谓的“一言既出，驷马难追”，所以沟通不能信口雌黄、口无遮拦，但是完全不说话，有时候也会变得更糟糕。如果自己说错了话、做错了事，要敢于承认错误。承认“我错了”是沟通的解冻剂，可改善与转化沟通的问题。 尊重了对方，实际上是为我们的工作打开了方便之门，通过沟通这种形式，工作目标会更加明确，做好工作的信心会自然增强，决心会变得更大，因此尊重的沟通是增强同事、部门之间互相配合的润滑剂，是促进各项工作健康发展的催化剂。 二、交流是手段 尊重是交流沟通的前提，在交流过程中我提倡“谋而合”，要把握“谋”的方法，交流双方要当面而不背后，善意而不恶意，口头而不文字，建议而不执意。 交流在日常的工作中随处可见，我们工作的每一个环节都与交流有关。如周一的碰头会，月末的工作沟通会、平时的思想恳谈会就是很好的例子。总结上一阶段的工作，指出工作中存在的问题，汇报下一阶段的工作打算，明确下一步的工作思路和目标，这些只有通过交流通气才能解决。而有些人对开会不理解，认为开会浪费时间和精力，这些人其实没有真正明白开会的意义，其实这是一个很简单的道理，开会的目的是为了交流，为了解决我们工作中存在的问题，为了更好地工作。当然，交流不仅仅局限于会议，还可以在每个工作的现场，甚至领导和职工接触的每一种方式或地点，都可以进行交流，传达信息，了解情况，解决问题。 交流实质上是思想的一个传递过程，使班子成员在事实问题上清晰明朗，增强团队之间的向心力和凝聚力，同时提高工作效率。但是事实上，很多人做不到这一点，有的人喜欢独立作业，有的人认为自己知道的事情，别人也可能知道，没有必要去交流，造成一些梗阻，误解，或者不知道该怎样去做。缺乏交流，对工作是有百害而无一利的，领导班子表现也是不和谐的。 三、团结是目的 我提倡“谋而合”的工作方法，“谋”是工作的一种手段，“合”才是目的。这里所讲的“合