动手做做看设计反思.docVIP

《动手做做看》教学设计 教学目标： 1、会认10个字，正确、流利朗读课文。 2、、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查教学准备：。 教学流程： 一、激情导趣。 好了，我们开始上课吧？讲课前，我们先来做个小实验，演示：请看，一只杯子装满了水，再盖上一张纸。然后把杯子快速地倒过来。请问，如果现在我把手移开，杯子？有的同学说会出来，有的同学说不会，结果是什么呢？《动手做做看》写完全班齐读课题。三、新课学习 1、听范读，提出要求，课文中提到了谁？2、提问后完成板书贴图 （伊琳娜和朗志万）设疑伊琳娜有了问题，她？妈妈是怎么说的？（课件：不能光想，你动手做做看。）啊！你们想认识这位伟大的母亲吗？（课件）这就是伟大的科学家居里夫人，大家一定听说过她，居里夫人是法国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，曾两次获得诺贝尔奖。这样一位大名鼎鼎的科学家无法回答女儿提出的问题吗？7、那她为什么不直接告诉伊琳娜呢？因为她想让女儿动手做做看。真是位用心良苦的母亲 8、我们再回到课文看看伊琳娜接下来是怎么做的吧 指名读课文5----7段，合作探究 伊琳娜开始为什么会生气，后来为什么又笑了呢？（同桌学习） 展示评价 过渡：大家把课文分析的这么好，相信你们的表演天赋也一定很出色，在小组内先分角色朗读练习一下吧！ 9、分角色朗读，展示、学生评价 四、总结 课文学完了，你从中受到了什么启发呀？那我们把这句名人名言记下来吧！还记得我们课前做的那个小实验吗？记得 如果我告诉你答案，你是选择像故事里那两个没有名字的小朋友一样相信老师的结论呢？还是像伊琳娜这样，想一想，问一问，动手做做看呢？动手做做看。五、拓展作业： 只要我们善于观察，用心思考，勇于实践，就会有更多的收获。下一节课，老师期待着你自己的实验结论。