北京大学16秋36083011-小组工作作业.doc

一、单项选择题（鼓励独立完成作业，严惩抄袭）(共10题，每题1分，共10分) 1. 工作员通过设计一些有目的的活动，运用一些专业技巧，针对有问题的组员，帮助其在情绪、行为、态度和价值观等方面恢复到原来的状态。这体现出的是小组工作的哪个方面的功能（）（视频教学课件第一章第二节、教材第一章第二节） A. 预防 B. 矫正 C. 问题解决 D. 康复 2. 在小组初期，领导者较为常用一种非常重要的促进和干预技巧——引导互动，来使小组成员了解小组的运作方式和组员扮演的角色，促进组员之间的互动。下列选项不属于引导互动这一促进和干预技巧的是（）（视频教学课件第四章第二节、教材第五章第二节） A. 联结 B. 设限 C. 阻止 D. 综合 3. 沟通的完成要经过一个有序的流程，这个过程包含了系列沟通要素。下列选项中哪一个不属于沟通要素（）（视频教学课件第五章第一节、教材第六章第一节） A. 信息 B. 解码 C. 反思 D. 回馈 4. 下列哪一项属于小组初次聚会时的特征（）（视频教学课件第八章第一节、教材第九章第一节） A. 充满两极情感、矛盾心理 B. 小组规范产生 C. 小组角色分化 D. 小组有足够的能量达成目标 5. 在柏恩斯（Burns）对小组领导方式的分类中，与社会工作基本价值观接近、也是小组工作最广泛采用的，领导者尽量推动小组的责任，鼓励组员参与和各尽其能去分担和完成小组的任务的这种领导方式是下列选项的哪一种（）（视频教学课件第四章第一节、教材第五章第一节） A. 专权式 B. 激励式 C. 民主式 D. 放任式 6. 协助组员发展社会接受的行为和态度，提高其社会适应能力，工作内容包括社交技巧培训、提升自信心等。这是对哪一类小组的描述（）（视频教学课件第一章第二节、教材第一章第二节） A. 支持小组 B. 任务小组 C. 治疗小组 D. 社会化小组 7. 根据舒茨的人际需要理论，下列哪一项不是基本的人际需要（）（视频教学课件第三章第一节、教材第三章第一节） A. 包容需要 B. 尊重需要 C. 支配需要 D. 感情需要 8. 下列哪一项游戏最适合在小组冲突时期进行运用（）（视频教学课件第九章第一节、教材第十章第一节） A. 寻找相似点 B. 同心协力 C. 角色互换 D. 老鹰捉小鸡 9. 以下属于影响小组有效沟通的因素是（ ）（视频教学课件第五章第二节、教材第六章第二节） A. 组员在小组中所处的位置 B. 整个小组的座位安排 C. 小组的工作目标性质 D. 以上全部 10. 根据多变项的小组动力因素模型，下列哪一项属于小组运作过程因素（）（视频教学课件第三章第二节、教材第三章第二节） A. 领导者 B. 领导技巧 C. 小组特性 D. 成员的改变 二、多项选择题(共10题，每题1.5分，共15分) 11. 小组工作的基本价值观包括（）（视频教学课件第二章第二节、教材第二章第二节） A. 高度的个别化 B. 民主参与和决策 C. 尊重组员的权利和能力 D. 赋权 E. 互助 12. 马斯洛的需要层次理论认为，人的需要是由下列哪些需要构成的（）（视频教学课件第三章第一节、教材第三章第一节） A. 归属和爱 B. 尊重 C. 安全 D. 生理 E. 自我实现 13. 下列哪选项属于小组动力因素中的动态因素（）（视频教学课件第三章第二节、教材第三章第二节） A. 小组领导方式和形态 B. 小组沟通模式 C. 冲突与冲突解决策略 D. 问题解决过程 E. 小组特性 14. 小组领导者在带领小组的过程中可能会出现一些陷阱，主要有（）（视频教学课件第四章第三节、教材第五章第三节） A. 关系陷阱 B. 受伤的工作员 C. 自恋的陷阱 D. 反情感转移 E. 情感枯竭 15. 以下哪些技巧属于带领小组的基本技巧（）（视频教学课件第四章第二节、教材第五章第二节） A. 基调的设定 B. 识别同盟者 C. 对质 D. 澄清 E. 微型演讲和提供信息 16. 冲突按内容或性质可以分为哪些类型（）（视频教学课件第五章第三节、教材第六章第三节） A. 理性及秩序性冲突 B. 心理及情感性冲突 C. 权力及控制性冲突 D. 个人内在心里冲突 E. 成员与工作者之间的冲突 17. 社会工作者想要成为一名有效的小组领导者，应努力使自身具备下列哪些个人特质（）（视频教学课件第四章第一节、教材第五章第一节） A. 自我觉察和自我了解 B. 真诚、愿意对质自己 C. 温暖、关怀与尊重他人的能力 D. 放松与幽默 E. 勇气和力量