博客促进师生沟通事例.doc

博客，促进师生沟通的桥梁的事例 博客近两年来已经成为一种流行，被认为是网络交流的一种简单方式。目前，博客在教学中的应用已经越来越受到关注。博客比制作网页要简单的多，可以让学生能够更加积极地参与到一个已有的话题中而不必太多顾虑技术的限制。随着网络技术的不断发展和基于网络的教育技术的应用，传统的教育观念、方式和方法也在受到不同程度的挑战，但教育自有其内在的规律，如何更好的利用这些新技术，发挥新的教育技术的优势，弥补传统教育的不足，是我们教育工作者需要探讨和研究的新课题。 通过建立班级博客，加强师生交流。 如何与学生进行沟通和交流，以便更好地了解学生，帮助其解决在学习上和心理上存在的问题，是许多班主任老师头疼和棘手的难题，也是众多班主任苦苦探索和刻意研究的难题。个别谈话的方式，由于受场所的限制和学生的畏惧心理，教师很难从深度和广度上了解学生，致使问题解决得不够彻底，甚至留有隐患；师生通信的方式，只是班主任和问题学生之间的单线联系，只能解决个别问题，不能使更多的同学参与进来，达不到事半功倍的作用。 通过对班内学生的调查，我发现大部分学生家里电脑都能上网，并且好多学生都有自己的QQ号和自己的博客。既然如此，为何不设立一个班级博客，让任课教师和全体同学都能参与呢？学生可以通过博客以化名的方式发表自己对老师、班级、同学的一系列看法，也可以把自己在学习和日常生活中存在的一系列问题提出来，在老师和同学之中寻求解决方案，以达到共同参与和展示自己的目的。 争得全班同学的同意之后，我专门设计了班级博客，密码暂时只对本班同学公开，所有同学都可以把自己的喜怒哀乐公之于众，师生之间，生生之间对某一问题互相交流，班主任老师可以从中了解学生，通过留言的方式化解学生存在的问题，一些比较严重的问题老师还可以通过私下交流的方式找同学进行探讨解决。对牵扯到学生隐私的问题，老师要绝对必威体育官网网址。 通过建立班级博客，班级气氛和谐有序，教师们也可以从中了解学生对自己的要求和评价，找到解决问题和教育管理的最佳方法，在师生互相学习和改变的同时，师生关系也更加和谐融洽了。 有利于转变课堂教学策略。在传统的课堂教学中，教师是讲授者，是课堂教学的主体；学生是知识的接受者，是教学的客体，教学策略主要围绕如何教而定，学生的主体地位得不到体现。利用“博客”，师生关系将发生转变，学生根据自己的需求自己上网有哪些信誉好的足球投注网站知识，教师成为了学生网络技术的指导者、学习进程的辅助着，使学生真正成为了学习的主体。学生以文字形式表达自己的想法，教师也以文字的形势与学生进行交流，学生减少了直面教师的压力，更能使学生畅所欲言。在课堂上提出的问题可能只有几个学生响应，如果放到博客讨论平台，你会发现每一个同学都是一个辩论家、科学家、预言家，即使是最不爱发言的学生也可能闪出思想的火花。博客教学使学生的课堂参与达到了百分之百。 博客在教学中有更广泛的用途。教师也可以建立自己的博客，来为我们的教学服务。教师博客有利于建立师生交流平台。可以为学生的作业提供提示和进一步指导，在这里学生和老师之间、学生和学生之间可以展开讨论交流，跟踪记录学生学习过程中的学习心得，不同时期的思想。教师博客可以为学生提供更广泛的学习资料，促进学生交流学习思想，提出问题，利用集体的力量对问题进行探讨，解决问题。通过其他人的博客，学习和补偿自己的不足。学生可以掌握学科前沿，激发他们学习的兴趣和自信心。教师可以利用博客对自己的教育行为进行及时的反思，从中总结经验，发现问题，从而改进教育方法。 博客教学形式的出现更加地丰富了课堂教学的活动形式，更有利于转变教学过程。利用“博客”，学生的学习形式主要是个别学习、在线交流、小组讨论，教学活动的组织形式，就由传统的课堂教学转变为面向解决问题的探究活动和面向知识运用的实践活动，适应新课程改革的需求。“博客”信息丰富，学生自己能够获取知识，教学活动转变为人机互动、生生、师生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中，多种不同观点的碰撞与交流，迸发出学生思维中崭新的思想火花。在教学中，对教师教学资源的准备也提出了更高的要求。 博客作为课堂教学的延伸和拓展，让数量不限的学习者能够参与到群体学习和交流过程中。通过运用博客，参与博客中的讨论可以让一个学生有机会接触到全校学生感兴趣的事情，通过参与回复、讨论，可以体验他们的思想，与他们建立广泛的关系，这样不但能够分享到他们已有的研究成果，而且能够分享到他们的经验、思想和体验，这些体验、经验的获得将使得自己某一方面的学习兴趣和知识结构实现跨越式的提升和发展。博客是学生展示自我的平台。 总之，博客教学能够非常方便地汇集组织互联网的教育教学资源，为学生提供了有结构的学习材料，方便了教师的教学，给了学生一个干净的网络环境。