议论文序列训练之审题立意修改.pptVIP

学习目标： 1. 明确新材料作文审题立意的方法，能够写作观点明确的议论文。 2．自主学习、合作探究，掌握新材料作文审题立意的方法。 3．全力以赴，体会“审题和立意”在作文实践中的重要作用，享受写作的欢乐。 自主学习（8 分钟左右） 内容： 1.审题立意方法回顾 。 2.审题范例赏析。3.完成合作探究，准确立意 要求： 动口、动手、动脑，边读边勾画：了解并感悟议论文审题立意的方法。 目标： 激情投入 理性思考 合作探究（5分钟） 一、内容： 合作探究三个题目+巩固训练，找出最佳立意 二、要求： 1.小组成员先一对一分层讨论，然后在组长的带领下完成跨层交流。 2.互相帮助解决困惑，注意碰撞思想。 三、目标： 惜时高效，坚决杜绝时间的浪费。 等待青春就等于浪费生命。 点拨提升 探究一【审题指导】“成熟了的／都必须低垂着头么？”反问还是询问？无须追究。问题在，命题要求你“根据你对诗句的理解”“联系生活实际”写文章，换言之，你要作出回答。不管你怎样立意，都一定要有“成熟”与“低头”的关联。 显然，这里不是要你作“庄稼（秋天的田野）成熟是否必须低垂着头”的自然属性分析论断，而是“联系生活实际”，取其寓意，论证人的成熟与低垂着头的关联。 成熟：成熟是理性、智慧、纯真与道德的统一。成熟不是世故与圆滑，不是庸俗与市侩。成熟的人能客观认识自我，尊重他人，懂得宽容，重视简单，信守道义…… 低头：低头是谦和内敛沉淀，不是一味卑恭顺服妥协。 立意：成熟者更谦和、虚心；成熟者更昂扬、自信，敢于展示才华，彰显个性；成熟者低调处事，抬头做人。 探究二 2．【审题指导】手可能被演示出孔雀、乌鸦、绵羊等动物造型，但那些造型都是“影子”，是“假象”，不是手本来的样子。 人生在世，也会面对他人的抑扬毁誉，需要承受来自外界的种种评价，所有这些也可能是我们变形的“影子”，是失真的“假象”，这个时候，我们需要保持清醒的头脑，不在假象中迷失自我，而能看清自己，认识自己，相信自己，客观地定位自己，找回真实的自己。既不因为他人的谬赞、奉承、吹捧而忘乎所以，也不因为他人的毁谤、嫉妒、丑化而黯然神伤。 特别注意的是，这道作文题有一个特定的语境（前提），那就是我们是面对自己不真实的“影子”与虚幻的“假象”（题目中的“奉承、吹捧”，“被嫉妒、丑化”都有明确的指向）。 如果窜改了语境，写成“在挫折（磨难）中坚守自我”“在成功时不迷失自我”，都只能视为符合题意。而完全忽视了语境，单纯写成“做好自己”，“保持真我”，“不迷失自我”，则可能部分偏题了。 探究三 【审题指导】不能囿于狭小的天地，而要勇于去做去实践，才有新的体验，才能检验成败，获得真知，发现自己的错误与缺憾。 立意： ①不做井底蛙，要揽九天月。 ②走错路总比无路可走好，比止步不前好。 ③过错是短暂的遗憾，错过是永远的遗憾。 ④成长，一个走弯路的过程。探索，是一个曲折的过程。需要毅力、恒心和吃苦的精神 ⑤要在实践中探索、在体验中成长。 审题一：应该怎样对待对待别人强加给我们的“标签” 　　在标签之下，迷失了自我（本性）（否定） 结论： 在荣誉、地位、权势的标签下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要认识到自己仍是社会生活中普通的一员，这种标签是社会对自己贡献的肯定，是对自己的鼓励和鞭策，自己应该更加努力的回报社会，奉献人生。 审题一：应该怎样对待对待别人强加给我们的“标签” 在“指责”“诬陷”“罪名”等灰色的标签下，要有坚持真理的勇气，襟怀坦白，心胸开阔，；不被环境屈服，不被社会异化。在任何时候，保持清醒，坚守本性。 审题二：应该如何对待标签及他人 要坚持实事求是的精神，不迷信权威，不要惧怕权势，更不要对别人乱贴不良的标签，因为，它将摧毁别人的自信和面对生活的勇气。（以免摧毁他人的发展的信心、生存的勇气、信心） 【存在的问题】 1、审题不准，立意偏的现象十分严重，只重一点，不及其余；撇开材料，一厢情愿作文。原因就是对材料分析不够全面，不能把材料中的各个要素之间的关系分析透彻，不能揭示事物内在的因果关系。（如：单纯写信念、坚持自我，人言可畏，谈人与法的关系，真理的产生的艰难等） ２、图解题目，只告诉人们有哪些标签，几个故事凑成一篇文章，没有思想。 例：瞧，那个矮个子女生已悄然打了一个大大的、闪亮的标签呢！只见她在努力的搀扶着一位正想要过马路的奶奶。看着她离去的背影，她，小小的样子、可爱的的神情、和蔼的态度，人们在心里为她打了一个大大的标签“好样的，善良，活雷锋……” 看，那个戴眼镜儿的男青年，英俊潇洒但衣着简朴，他正吃力地在木板门上划着字儿，在