可爱的娃娃教学设计.docVIP

《可爱的娃娃》教学设计 2010年12月14日 《可爱的娃娃》教学设计 教学目标： 　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2. 在朗读中体会诚实　　3. 学做一个诚实的人。 　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会诚实的可贵。 教学准备：一个娃娃教学过程： 　　一、 导入 　　1.谈话导入 　　师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？ 　　师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文—— 　　生：可爱的娃娃 　　2.齐读题目：可爱的娃娃 　　3.读了这个题目，你有什么问题想问我的？ 　　我们就带着这些问题来学习这一篇课文。 　　二、新课 　　1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么） 　　2.分析第二自然段 　　课文哪里告诉我们娃娃很可爱? 　　——“多可爱的娃娃！”参观的人人连连称赞，“瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！”　　师:连连称赞什么意思？ 　　——一个接一个，不停的赞美 　　3..老师举例子 学生口头练习 　　多么??????????? ！??????????? 多么????????????? ！ 　　4.分析第三自然段 　　——看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。 　　5.分析第四自然段 　　 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？ 　　为什么珍珍不敢回家？ 　　为什么珍珍会心惊肉跳？ 　　为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃） 　　最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐） 　　 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段　　 小结：对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情 　　6.分析第五自然段 　　师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐） 　　小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。 　　三、 可爱的娃娃的含义 　　1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？——可爱、用于承认错误、知错能改 　　2. 含义 　　师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。 　　师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？——布娃娃 　　四、 全文总结 　　师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。 　　五、 拓展（语文天地） 　　1. 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见， 　　我???????????????????????????????????? 。 　　2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的， 　　????????????????????????????????? 。