国学课例成小丽最终稿.doc

《弟子规》第三十六课教学课例 授课人：成小丽 教学设计： 《弟子规》第三十六课是第八章《余力学文》中的重点内容，是讲述读书方法,是点睛之篇，经典之论。“读书法，有三到；心眼口，信皆要。”强调了读书要充分调动各种感官，才能更好地体悟内容的思想。“方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。”则强调了读书要专精，要有始有终，如此才能读有所获。文后的“译解”和“拓展”部分是韵文的解读与延伸。《宋濂求学》的故事为学生孜孜求学树立了良好的榜样。 教学目标： 1.准确流利地诵读韵文，熟读成诵。 2.了解韵文内容大意。 3.了解读书“三到”与“有始有终的方法和意义。 4.用所学指导日常行为，培养良好的读书习惯。 教学重难点： 1.培养朗读兴趣。准确、流利地朗读韵文，熟读成诵。 2.理解韵文大意，了解《宋濂求学》的故事内容，激发学生热爱读书的热情。 3.能联系生活实际，学会读书的方法。 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件、故事、配乐 教学课时：1课时 教学实录： （幻灯片1）欣赏弟子规歌曲。 师：上课。 生：向老师行礼。（行礼）老师好。 师：同学们好，请坐。 一、创设情境 导课题 1、读书是一件非常快乐的事情，那你是怎样读书的？（指明反馈）（幻灯片2） 二、字正腔圆 诵韵文。（幻灯片3） 读书贵有三到，眼到、口到、心到。请你运用这三到，跟老师读。 读文之美在于轻重缓急，请你精神饱满，字正腔圆，再跟老师读。 我们一起古腔古韵的读。（摇头晃脑的读） 谁能当小老师古腔古韵的领读一遍。（摇头晃脑的读） 请大家当小老师，带着老师一起读。（摇头晃脑的读） （幻灯片4）加上停顿符号我们一起来一遍。 三、观看视频故事 明文意（幻灯片5） 引导学生认真观看视频。 鼓励学生用自己的语言说说看完以后的收获。 出示课本释义。（幻灯片6） 跟老师读。 齐读理解。 点名读。 练一练（幻灯片7） 读书法，________， 心眼口，________。 方读此，________, 此未终，________。 四、合作交流 知得失 1、迷你小剧场（幻灯片8） ①引导学生带着问题观看视频。 ②看完汇报结果。 2、 当小小评判家，学以致用（幻灯片8） ①情景一（幻灯片10）心眼口，信皆要. ②情景二（幻灯片11）方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。 3、 送读书名言（幻灯片12） 读书破万卷，下笔如有神。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书读百遍，其义自见。 4、课堂总结 谈收获（幻灯片13） 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 做到三到，有始有终 5、锦囊妙计（幻灯片14） 妙计一（幻灯片15）确定重点 妙计二（幻灯片16）学会写读书笔记 妙计三（幻灯片17）学会选择读书 6、 熟读成诵，形式渗透。（幻灯片18） 让我们在理解的基础上一起读一读。 翻波浪读。 开火车读。 请你跟着老师，尝试背诵。 让我们古腔古韵背诵一遍。 请你跟着老师拍手背诵。 同桌两人拍手背诵一遍。 五、课后拓展 勇实践 书贵读，口不离；眼随口，心要静。宁专精，勿急疾；若求解，常提笔。老师希望同学们以后读书的时候能牢记读书的方法，会读书，读好书。 师：下课。 生：向老师行礼。（行礼）老师您辛苦了。 师鞠躬。 教学反思： 《弟子规》是一本经典读物。它是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物,它短小精悍,三字一句,两字一韵,读起来琅琅上口.它蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口,广为流传。它以独特的魅力深深地吸引我们师生。学生在兴趣盎然的诵读过程中，思想，行为，习惯在潜移默化中受到影响。我根据年级学生的年龄特点和认知规律，通过采用多种形式的诵读方法去展示《弟子规》，唤起学生对所学内容的兴趣，激发他们积极参与学习的热情，使他们在轻松、愉快的学习氛围中自主探究、自主实践、自主答疑。本节课通过“——字正腔圆读韵文——观看视频明文意——合作交流”，使学生掌握必要的知识同时，明确学习目的，达到思想教育与学习知识相结合的目的教学形式多样化。时而教师讲解、时而、时而、比赛等注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。