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在体验中求实 ，在特色中求活，在品牌中求精 昆山市实验小学少先队总辅导员 陶沁 ? 昆山市实验小学位于玉峰山下,娄江河畔。多年来，我校充分发挥少先队优秀集体对少队员的教育和影响作用，不断增强少先队优秀集体对少先队工作的示范作用，努力将学校少先队工作不断推向新的层面。学校连续16次被评为昆山市文明单位，8次被评为苏州市文明单位， 1996年少先队被评为全国“红旗大队”，2000年被评为“江苏省模范学校”, 04年以来，学校先后获得“全国科普之星科技竞赛先进集体”、“中国少年科学院科普基地”、“江苏省青少年科技活动星级学校”、 苏州市少先队教育现代化示范学校等近百项全国、省、苏州市、昆山市先进荣誉。 少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来和民族的希望，是祖国现代化实现的主要承担者。 一、注重体验，享受少先队活动的乐趣。为了达到育人的目的，以体验教育为出发点，在德育基地建设方面广开门路，大胆创新，通过多方联系，形成校外德育基地，开展扎实有效的活动。阿婆茶文化探究、与民工子弟学校手拉手等。 实效 ?近几年来，我们的宗旨是：凡是一切有利于孩子、能促进孩子发展的资源我们都纳入活动。学校以少先队为龙头，社区为平台，家庭为基础，把学校、社区、家庭三个方面有机的结合起来，形成“三位一体”队员思想道德教育网络。我校在培训假日小队干部的同时，支持和大力协助社区少先队建设，积极动员每个少先队员在校外参加社区少先队活动，各年级段配备一名年级大队总辅导员，多名中队校内、校外辅导员，协助社区少先队工作的开展。有社区纳凉晚会演出；有居委组织孩子们的各类看电影、讲故事、公益劳动；有部队组织的军营体验活动等。社区活动为孩子搭设平台，参与小区精神文明建设，提供多元的丰富的展示个人能力的途径与机会，充分锻炼了孩子与他人的合作及自身大胆自信的心理品质。 二、挖掘特色，增强少先队活动的能力。 少先队特色活动是少先队在特定的时代背景、地理环境、人文氛围开展的别具风格、独具特色的活动。为了使学校少先队活动开展得更加有序、有效，学校把增强少先队实践能力教育作为小学德育的重要内容。结合我校实际，独立自主地开展富有特色的少先队校本活动。 活动丰富 “少年军校”活动是我校少先队的特色活动，是体验教育的一个重要项目。学校大力推动“少年军校”活动的深入发展，在巩固已取得的教育成果的基础上，以灵活多样的少先队活动丰富思想内涵，拓展活动空间，强调活动实效。在“少年军校”活动中，以创新的活动方式打造精品活动。学校利用寒暑假，走向社会，开展“我是小小一个兵”上岗值勤、“我是卖报的小行家”卖报捐款等实践活动，为社区百姓；为灾区、贫困地区的同龄人奉献一份爱心。 校内，少先队大队积极开展丰富多彩的特色活动，对学生进行思想教育和行为习惯的养成教育，通过“雏鹰争章体验教育活动”、“手拉手互助活动”、“民族精神代代传”、“平安行动”、“我与祖国共成长”、“体育艺术节”和“读书科技节”等大型活动，让少先队员们在活动中找到自己体验的岗位，扮演自己喜欢的角色，获得实践体验，拓展视野，锻炼社会实践活动的能力，不断完善人格品质。　　 活力四射 构建一个充满生机与活力的校园是素质教育深化发展的需要，是实现学校的科学发展、和谐发展、可持续发展的需要，依托本土丰富的自然、社会和人文资源，在实践中探索，在研究中提高，促进校园育人环境的进一步优化，培养学生可持续发展的良好的道德品质弘扬绿色学校的办学理念，充分利用丰富的地方资源，加强环境保护教育，培养学生树立终生保护生态的意识，并获得一定的环境科学基础知识和解决环境问题的基本技能。 照顾。这项活动的开展既培养了队员的爱心，又使中华民族尊老敬老的传统美德在他们身上得以传承。 成立“红领巾服务中队”，定期到院开展活动。为老人们编排精彩的文艺节目，为他们带去欢声笑语，共度周末。 载种“我和小树成长”希望林，定期浇水和养护，培养了队员爱绿护绿的环保。2001年,是学校开展科技普及教育，培养少先队员们创新精神和能力的主阵地。几年来我校积极开展青少年科学普及和科技创新教育，充分利用少年科学院这块活动阵地，开展广泛的群众性科技教育主题活动，创设一条“以科技教育为活动内容、以综合实践为活动形式”的科技教育途径，为全面提高学生的科学素养，高水平地创办一流的实验小学出贡献根据学生的兴趣和需求，由学生根据自己的兴趣和生活需要志愿报名参加们根据自己的兴趣和特长，确定各自的研究课题。先后发明了、、吸尘黑板擦、多功能……校园内小发明、小创造的热潮此起彼伏。 精心组织 学校注重科技教育环境的渲染，在校园中树立科学家雕像、张贴科学名人画像，设立科技画廊，开播科技电视节目，结合校园绿化注重植物的多样性，开设生态角和红领巾气象站，使学生置身于浓浓的科技教育氛围中。还结合社区活动建立了校外活动基地