鲁教版初三化学2012第五单元定量研究化学反应第一节化学反应中的质量守恒.pptVIP

质量守恒定律是鲁教版化学八年级第五单元的第一节，本节主要通过实验来探讨化学反应中物质质量的变化情况。学生已积累了一些元素化合物的知识，对化学变化中物质发生质的变化有了一定认识 ，能用微粒的观点从质的角度分析化学变化。 而本节内容则引导学生从量的方面研究化学反应中的客观规律。这为之后的化学方程式的书写和计算奠定了基础，具有承上启下的重要作用。 （二）教学目标 知识与技能1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系，并学会运用质量守恒定律来解释一些化学现象和问题。2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 过程与方法 在探究质量守恒定律及其微观本质的过程中了解科学探究的一般方法。 情感态度、价值观 1、培养学生严谨求实的科学态度。 2、树立学生的世界物质观，物质粒子观。 （三）重难点 重点：认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。会用质量守恒定律解释一些化学现象。 难点：从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后质量守恒。 （四）教法、学法 科学探究法、多媒体辅助教学法 1、化学是一门怎样的科学？ 2．我们学习化学的目的是什么？ 3．请从微观和宏观的角度谈谈你对化学变化有哪些认识。 请同学们在以上三个实验中选择一个，使用实验桌上提供的药品和仪器进行实验。注意明确实验步骤。 把握质量守恒定律应注意几点 1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！ 2、守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。 如沉淀、气体等都应考虑进去。 3、 “参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。 则生成氧化镁 的质量为____克 24克镁与16克氧气恰好完全反应。 40 (2). 24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19.9克，则生成氧气_____克． (1). 试试看： 1、用质量差确定某反应物或生成物的质量 9.6 我能行: 2、下列现象可用质量守恒定律解释的是（ ） A、10g水受热变成10g水蒸气 B、湿衣服晒干，质量变小 C、铁在空气中灼烧后，质量增加 D、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变 3、根据质量守恒定律可以推知，铝箔在氧气中燃烧后，生成物的质量( ) A、一定等于铝箔的质量 B、—定小于铝箔的质量 C、—定大于铝箔的质量 D、无法确定质量大小 C C 4、在化学反应前后，总数可能改变的粒子是( ) A、质子 B、原子 C、电子 D、分子 D * * * * 第五单元 定量研究化学反应 （一）教材的地位作用和学情 （五）教学程序 化学反应中的质量守恒 第一节 学前思考 我们已经知道化学反应的结果是反应物转化为生成物。那么，在化学反应过程中，反应物和生成物的质量是如何变化的呢？ 木炭燃烧为灰烬，质量如何变化？ 小树苗长成参天大树，质量如何变化？ 交流思考 活动天地 请写出过氧化氢分解反应的反应物和生成物。阅读课本P102的活动天地5-1，并把你的答案与同学交流。 生成物的质量总和 反应物的质量总和 等于 大于 小于 思考： 如何来设计实验证明你的猜想？ 实验探究 设计实验并与同学交流你的想法 提示： 1、确定一个容易发生的化学反应作为研究对象 2、怎样测量反应前后的物质质量 3、怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品等。 盐酸和大理石反应 反应前后质量总和的测定 方案1 1、怎样测量反应前后的物质质量？ 2、怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品？ 盐酸与碳酸钙的反应 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液 反应前后质量总和的测定 方案2 1、怎样测量反应前后的物质质量？ 2、怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品？ 白磷在空气中燃烧 反应前后质量总和的测定 方案3 1、怎样测量反应前后的物质质量？ 2、怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品？ 玻璃管 白磷燃烧前后质量总和的测定 方案3 细沙 实验前 实验中 实验后 动动手吧 主要实验步骤： 1、调节平衡螺母，使天平平衡； 2、称量反应前各物质质量总和； 3、使反应发生； 4、称量反应后各物质质量总和； 5、比较反应前后各物质质量总和的关系 总结表达 1、你们组的实验现象是什么？ 2、通过此实验你能获得哪些结论？ 质量守恒定律(见书P104） 参加化学反应 的各物质的 质量总和 反应后生成的各物质的质量总和